亡羊补牢教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

第二课时学习目标：1.学会《亡羊补牢》中的生字。2.通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。学习重点：1.会认会写生字，能正确听写词语。2.理解寓言揭示的道理，懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。学习过程：一、导入1.引导学生回忆《

资料类型：教学教案文档

所属课文：亡羊补牢

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2019-11-23 08:50:51

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学校：宜阳县寻村镇段村小学

亡羊补牢教学设计案例

未知

2019-11-23 08:50:51

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关键词：亡羊补牢教学设计案例

正文

第二课时

学习目标：

1.学会《亡羊补牢》中的生字。

2.通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

3.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

学习重点：

1.会认会写生字，能正确听写词语。

2.理解寓言揭示的道理，懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

学习过程：

一、导入

1.引导学生回忆《坐井观天》这则寓言故事蕴含的道理。

2.板书课题，引导学生认识理解“亡”“补”“牢”的含义，并用自己的话说说对课题的理解。

二、识读字词，初识课文。

1.组织学生用自己喜欢的方式读课文，要求将课文读通读顺，并画出生字新词。

2.组织学生在小组内自学生字词。

3.师生交流，学习生字新词。（重点点拨：“圈”是多音字，在本课中读juàn，它的其他读音是quān）

4.出示词卡，检查学生对生字的掌握情况。

5.指读课文，组织学生用自己的话讲一讲这则寓言故事。

三、精读课文，深入文本。

1.请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音。

2.教师出示课件（课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音：现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊（板书：少了一只羊）养羊人是怎么做的？（不及时修补）

3.引导学生继续读课文，质疑，根据学生的问题，讨论解疑。

4.引导学生细读第5自然段，思考：第二次丢羊后，养羊人是什么态度？想了什么？做了什么？结果如何？对此你有何态度？

四、展示交流、点拨提升

1.小组展示汇报。

2.明确寓意，指导交流。

引导学生思考：生活中，我发现（），我想说应该（），因为亡羊补牢，未为迟也。

3.教师引导学生总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容——联系实际，体会寓意。

五、巩固测评

1、看拼音，写词语。

diāo zǒu hòu huǐ jiē fɑnɡ

（）

（）（）

2.我能用“√”给加点的字选择正确的读音。

（1）羊圈（quān juàn）破了个窟窿。

（2）同学们手拉手，围成了一个大大的圆圈（quān juàn）。

（3）原来狼又从窟窿钻（zuān zuàn）进去，把羊叼走了。

（4）好大的一颗钻（zuān zuàn）石啊！

3、按要求写句子。

（1）他把羊圈修得结结实实。（改为被字句）

__________________________________________________________________________ （2）羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？（改为陈述句）

___________________________________________________________________________ 1、如果你是养羊人，修补羊圈之后发现羊再也没有丢过，你会对街坊说些什么呢？请你写一写。

___________________________________________________________________________ 4、根据课文内容完成练习。

“亡羊补牢”的意思__________________________________________________________ 读了这则寓言，我明白了____________________________的道理。

关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《亡羊补牢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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