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第二课时解决实际问题教学内容：教材第104页例3和做一做、练习二十第9题。教学目标：进一步感受并认识质量单位克和千克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。教学重点：运用克和千克的知识解决简单的生活问题。教学难点：掌握用秤称物体质量的方法。教学准备：主题图、盘秤、苹果。教学过程：一、复
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解决问题ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：解决问题ppt配套的教案及板书设计
正文
第二课时
解决实际问题
教学内容：教材第104页例3和做一做、练习二十第9题。
教学目标：
进一步感受并认识质量单位克和千克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。
教学重点：运用克和千克的知识解决简单的生活问题。
教学难点：掌握用秤称物体质量的方法。
教学准备：主题图、盘秤、苹果。
教学过程：
一、复习引入：
填空
1.称比较轻的物品的质量，常用（
）作单位；称比较重的物品的质量，常用（
）作单位。“千克”可用符号（
）表示。
2.填上合适的数或单位。
一筐苹果中20（ ）
一个乒乓球约重1（
）
一只鸭子约重2（
）
5只鸭子约重（
）
二、新授
1.教学例3：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？
读题：知道了什么？要解决的问题是什么？
思考：怎样解答？
列式计算（书第104页）如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。
20÷4=5（千克）
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。
20÷5=4（千克）
解答正确吗？
2.秤称一下，看是不是有4个或5个重1千克的苹果。
三、巩固练习
1.教材第104页：做一做
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（
）千克。
２４－－１９－－１４－－９－－４
2.练习二十第9题。
第3课时
教学内容：第106—108页练习二十第5—8题、10—14题。
教学目标：
进一步巩固并认识质量单位千克和克，建立千克和克的质量概念，熟练掌握千克和克的进率并能灵活运用。
教学重点：掌握所学知识。
教学难点：运用所学知识解决实际问题。
教学过程：
一、口答：说说自己是怎样想的？
1千克=（
）克
3000克=（
）千克
4千克=（
）克
5000克=（
）千克
二、指导练习
练习第5、6、7、8、11、12题，重点指导：第10题
三、拓展练习
第14题
四、自我评价：
这个单元学的怎么样？
五、补充练习
排列顺序
990克 90克 1千克 7千克
( )>( )>( )>( )
5千克 50克 500克 900克
( )>( )>( )>( )
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关于本教案的常见问题
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