计算工具的认识教案评析

《计算工具的认识》

陈东燕

【教学内容】

四年级数学上册23-25页并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。

【教学目标】

1.通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。

2.培养学生学习数学的兴趣。

3.使学生感受生活中处处有数学。

【重点难点】

1.认识算盘、计算器，计算器的使用。

2.能够自学了解算盘与计算器的使用方法。

【教学准备】

算盘、计算器、PPT。

【教学过程】

一、引导学生预习新知。

让学生自学教材第16-18页，学完后完成自主学习中相关练习。

1、2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方便的（ ），并一直沿用至今。

2、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（ ）；五颗在横梁下，每颗代表（ ）。计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果。

二、新课讲授

1、介绍古代到现代常用的计算工具

2、认识计算器各种按键的名称和作用

3、操作交流，认识计算器的功能

（1）386+179= 我是按照这样的步骤计算：先输入数字键（ ），再输入运算符号键（ ），又输入数字键（ ），最后输入（ ）就显示出了结果（ ）。

（2）26×39= 312÷8= （3）36+228-179= 26×39-349= 4、学生相互介绍，认识各种按键的名称和作用。

5、在操作中掌握计算器的计算方法

386＋179＝ 825－138＝

26×39＝ 312÷8＝ 6、发现规律。

（1）用计算器独立计算. 9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4= （2）在小组内交流自己的观察结果，并通过讨论将最后统一的观察结果记录下来。

（3）不用计算器，遵循规律写答案。

9999×5= 9999×7= 9999×9= （4）小组选代表发言，其他同学可以补充。

（5）运用计算器检验答案

7、教师归纳：用计算器不仅可以快速准确地计算，还可以干脆利落来探究一些算式的规律，还可以对计算结果进行检验。

三、练习巩固

1.你能分别写出下面算盘表示的数吗？

（ ） （ ） ( )

2、用计算器计算。

55846＋7646＝ 6908×37＝ 13027－8934＝ 111111111÷9＝

66280×23＝ 395412＋10589＝

3、按要求完成

111105÷9＝__________ 9÷9＝1 1111104÷9＝__________ 108÷9＝________ 11111103÷9＝__________ 1107÷9＝________ 111111102÷9 ＝__________ 11106÷9＝________ 1111111101÷9＝__________ 四、课堂小结

提问：这节课你有什么收获？

小结：了解人们常用的计算工具有算盘和计算器。了解算盘的结构和使用方法，了解计算器常用的功能和使用方法。

五、课后作业

填课本28页、29页。