百花园五教学设计第一课时

《如何道歉》口语交际教学设计

鼎城区严家岗小学 杨芳

教材简析

口语交际训练是现代社会对教育的需求。全面提高学生的语文素养，一个重要的内容就是提高学生的口语交际能力。因而，《语文课程标准》在各阶段目标中都提出了“口语交际”训练的具体要求。口语交际《如何道歉》是选自新语文版二年级语文下册第五单元的内容。它由两幅图画组成。第一幅画的是小明手拿画笔和调色盘，一不小心把颜料溅到小芳的衣服上。第二幅画的是小刚把小明撞倒在地上。本堂课将选取第一幅画为教材依据，通过加工升华，从而训练学生体会真实生活中的交际。

设计理念

本课的设计以创设情景为先导，以情感体验为起点，以小组合作探究为载体，以交际活动为平台，充分发挥学生的主体作用，力图体现真正意义的交际。活动过程中，引导学生体验、思考、交流、评价，培养学生的口语交际能力。

教学目标

知识与技能：

让学生学会与同围的人和谐相处，当发生矛盾时能互相谅解，让自己有错时勇于道歉。

过程与方法：

让学生在训练中学会礼貌用语，道歉时做到态度诚恳，使别人易接受。

情感态度与价值观：

在实践中提高学生的社会交往能力。

教学重难点

重点：引导学生道歉时做到有礼貌，态度诚恳，使别人易于接受。

难点：根据情境准确完整地表述出所要道歉的内容。

教学过程

一、

观看视频，切入话题

1、观看视频。

2、如果你是姚凯，面对自己的过错，你会怎么做呢？

3、是啊，当我们不小心说错话或做错事，可能会让他人不愉快甚至造成伤害。这时候，就要及时向对方-----道歉。

4、板书课题。

设计意图：通过观看视频的形式导入，不仅为引出本课课题，更为学生营造出和谐快乐的学习氛围，从而激发学生的学习兴趣。

二、阅读要求，明确道歉

首先请同学们看大屏幕，先了解一下本次口语交际的要求。指名生读。

设计意图：没有明确的要求，必然导致教学的低效或无效，口语交际也是如此。让学生读清要求，学生才能说有方向，评有目标。

三、创设情境，学习道歉

（一）交流情境，学会道歉方法

现在小刚就遇到了这样的问题，请仔细看图，结合文字，说一说发生了什么事情？

师：同学们，如果你是小明，面对自己的过错，你会怎么做呢？

师逐步引导道歉时要态度诚恳、有礼貌。

师：同学们，现在如果你是小芳的话，此时你会怎么做？怎么

说呢？同桌两人一人扮演小丽，一人扮演小明合作说说。

小结：我们道歉时，如果对方说没关系，原谅了你，我们应该对人家的宽容大度，表示感谢！

设计意图：让学生教教小明，同桌之间说一说，促使学生把自己融入情境，进行有互动行为的人物对话。从而使学生在交际活动中掌握了如何道歉的方法。

（二）联系生活，再现情境

道歉时，如果对方说出难听的话该怎么办？

师：同学们，你们都是宽容大度的孩子，但生活中，不是所有的人都像你们一样！你们看，这位小芳就真的没有原谅他！还说了一句很难听的话！（出示情境图）

指名生读。如果你是小明，会选择用更难听的话来反击吗？

3、那我想听听你们会怎么处理这种情况呢？

生：还得继续道歉，再诚恳点

4、同桌练习说说。

5、教师创设情境，引导学生把道歉的话说明白，态度诚恳地请求对方原谅。

6、小结：所以，我们道歉时，如果对方说出难听的话，我不要发火，还要继续心平气和耐心地的和人家讲道理！

设计意图：教师通过创设情境，逐步引导学生把道歉的话说明白，态度诚恳有礼貌，初步培养学生自主探究的学习能力，使学生主动思考，积极参与。

（三）体验生活，再入情境

1、损坏别人物品时，如果对方提出过分要求，我们又该如何应对呢？

2、出示情境图：小芳看你们这么诚恳的道歉刚想着原谅你

们了！可是看到自己身上好大几坨颜料，洁白的裙子成了大花脸，火气腾一下，又上来了！发生了什么事呢？

3、这回又该怎么办呢？小组内想想办法！小组长做好记录，并汇报！

4、师小结：同学们，你们太厉害！竟然学会了遇到不同情况采取不同的方法来应对了！你们看！

（课件出示）当对方说“没关系”，原谅了你的时候，你们做到了，对对方的宽容大度表示感谢；当对方说了不好听的话时，你们知道耐心的和人讲道理；当对方提出过分的要求时，你们会选择勇于承担责任，以一颗诚挚的心去说服他，打动他，从而妥善的处理矛盾。

设计意图：小组合作学习不仅给低年级学生提供了互相学***台，而且使他们都得到了口语表达的机会，同时培养了他们的合作意识和合作能力。

四、延伸生活，体验道歉 1、日常生活中，我们时常会因为自己说话做事不小心遇到很多类似的情况，比如：奔跑时不注意撞倒了同学；踢球时无意打碎了邻居家的玻璃；约好朋友却又误了时间；或是拨错了电话号码等，现在的你又会怎么做呢？

（1）同桌合作表演。要设置好情境，可以选择对方直接原谅你，可以选择对方说出难听的话，提出过分的要求。

（2）评一评。

设计意图：通过演一演，评一评，进行语言实践练习，既能突出训练的参与面，又在合作中让学生学会了倾听，学会了交流，提高了口语交际能力。

2、孩子们，你们有没有不小心对同学、父母或老师做错了事

还没来得及道歉的呢？

（设计意图：此环节设计旨在让学生在生活中真正学会“道歉”，养成文明交往的习惯。）

五、总结方法，再叙道歉

同学们，通过本节课的学习，我们知道了要从小做一个讲文明懂礼貌的孩子，做错了事要及时主动地承认错误，如果遇到不同情况要采取不同的方法，来妥善处理矛盾。(课件：三种情况)希望同学们能将今天学到的本领用到生活中去，让我们的生活过得更快乐！

板书设计

如

何

道

歉

及时主动

有礼貌

态度诚恳