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解决问题学习内容：人教版小学数学教材97页例4及相关内容。教学目标：1.掌握并正确计算小数加、减法和理解实际运用中的小数计算。2.培养学生观察、比较、分析问题的能力。重点、难点：利用小数加减法解决实际问题。教学过程：一、导入新课：今天这节课我们试着将小数的相关知识运用到实际中，来探索如何解决一些实际
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解决问题课时教案
未知
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关键词：解决问题课时教案
正文
解决问题
学习内容：人教版小学数学教材97页例4及相关内容。
教学目标：
1.掌握并正确计算小数加、减法和理解实际运用中的小数计算。
2.培养学生观察、比较、分析问题的能力。
重点、难点：
利用小数加减法解决实际问题。
教学过程：
一、
导入新课：
今天这节课我们试着将小数的相关知识运用到实际中，来探索如何解决一些实际问题。
二、
探究新知。
1、出示97页例4. 仔细观察情景图，获得题中的已知条件，明确所求的问题。
2、交流讨论问题：
小丽买了1个文具盒后，还想买一个笔记本和1支不带橡皮的铅笔，她的钱够吗？
要求小丽的钱够不够，就要先求出什么呢？
需要求出小丽买完文具盒后还剩多少钱。
用什么方法计算？怎样列式呢？
板书：
10–6.8=3.2（元）
还剩下3.2元，用这些钱买一个笔记本和1支不带橡皮的铅笔，钱够吗？
组织学生独立算一算，然后同桌间讨论交流。
现在我们有两种解法，一种是将两种商品的价格之和算出来，与3.2比较大小；另一种是先算买了一个笔记本后还剩多少钱，用剩下的钱与1支不带橡皮的价格作比较。
板书：
方法1、
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2
够。
换成带橡皮的铅笔，
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2
不够。
让学生自己探究一下解决此问是否有其他办法，教师引导。
方法2、
3.2–2.5=0.7（元）
0.7＞0.6
买不带橡皮的铅笔够。
0.7＜1.2
买带橡皮的铅笔不够。
注意：解决问题的步骤和方法的多样性。
3、回顾反思。
如果将所有花费加起来，花费有多少，与10相比谁大谁小？
学生独立完成，互相检验，思考有无其他方法。
三、
巩固练习。
第97页“做一做”。
四、
总结：
如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要先想好先解答什么，再解答什么。
板书设计：
解决问题
方法1、
2.5+0.6=3.1（元）
方法2、
3.2–2.5=0.7（元）
3.1＜3.2
够。
0.7＞0.6买不带橡皮的铅笔够
0.7＜1.2买带橡皮的铅笔不够。
换成带橡皮的铅笔，
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2
不够。
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