B教案设计

五年级上Unit6 In a nature park B Let’s learn

学习目标

1.学生能正确听、说、读、写本课的五个单词: building

house village

bridge

tree . 并能用句型“There be …”进行询问和回答。

2.学生能正确使用there be句型表达在某处有某物。操练Are there any…? Yes, there are./ No, there aren`t. 并能在实际情景中运用。

教学重点

学生能正确听、说、读、写本课的五个单词: building

house village

bridge

tree . 并能用句型“There be …”进行询问和回答。

教学难点

学生能够恰当使用本部分的核心句型，谈论Are there any…? Yes, there are./ No, there aren`t. 并能在实际情景中运用。

教学用具：课件

词卡

图卡

教学程序

一、Warm –up 1、师生问好，T: Is everyone here ?

Are you ready? 教师帮助学生说: Yes.

T: Let’s begin class.

2、教师复习A部分学过的单词，出示课件，由What else can you see ?引出本节课所学习的语言知识点。

二、Presentation 1、教师出示楼房building的图片，提问What’s this in English ? 对

学生进行置疑，教师范读、拼读，尝试让学生拼读，并板书, 听录音，纠正语音语调。然后组织学生跟读，一条龙式的训练词组,。紧接着引导学生说：Are there any buildings in the nature park? Yes , there are . 2、继续追问：由building 推导出房屋house单词，同理教读house单词，然后教师组织学生听录音，纠正语音语调。师生一起训练对话，Are there any houses on the mountain ? No，there aren’t .紧接着，教师让学生了解house与

building的不同用法。

3、教师由house 导出村庄village单词

。教师范读，拼读并板书，组织学生听录音，纠正语音语调，教师与学生一起操练There are many houses in the village.

4、教师出示桥bridge图片，启发学生猜想认读，同理教读bridge单词，然后教师组织学生听录音，纠正语音语调。师生一起训练对话: Are there any bridges on the mountain ? Yes , there is one . 此时教师引出关于湖泊的画面，导出文本：Are there any lakes on the mountain ? Yes , there is one .教师领读，学生跟读，分角色来读。

5、教师同理教学树tree单词，教师范读，要求学生试着拼读，师生操练句型：There are some trees near the village . Are there any trees in it?

Yes , there are . 三、Practise 1、教师组织学生完成Catch the plane 活动。加深对本课语言知识点的巩固。

2、教师组织学生进行Pairwork活动，训练句型：Are there any…in

the nature park ? Yes , there are .(No, there aren’t .) 启发学生在教室前面进行展示，鼓励表现好的学生，发表扬信。

四、Consolidation 1、教师组织学生完成Groupwork活动。What’s in the nature park ? There are some trees in it ? \ There is a …进行小组句子接龙活动安排。对表现好的学生鼓励，发表扬信。

2、教师组织学生Finish writing , Write four sentences about the picture above . There is\are… in the nature park . 紧接着，教师与学生完成情感教育, Read and say : We love the nature . 五、Sum up Today, What do you learn ? 师生一起回顾本节课的语言知识点。

六、Homework

Ask and answer with your partner using the new words . 七、板书设计

Unit6

In a nature park

B Let’s learn

building

house

village bridge

tree

A:

Are there any lakes on the mountain ? B:

Yes , there is one . 教学反思：

本课教学老师努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民

主，和谐的氛围中学习新单词、句型。以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。采用拼读法、情景交际法及全身反映等多种教学方法。

1、学生乐学。激发学生的学习兴趣，老师设计各种活动贯穿于整个课堂。开展竞争性的游戏，让他们在语言实践活动中有用武之地。

2、通过实践、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动参与教学活动。教师营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课

堂氛围，让学生有积极的情感体验，课堂气氛和谐愉快。

不足的是: 在合作交流中有些同学由于词汇不丰富, 搞不清句子的前后思维逻辑关系, 学生的语音语调不到位，教师应多多进行听力指导；另外，学生的写作能力也有待于提高。