资料摘要
《计算工具的认识》教学设计教学目标：1．了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。利用生活情境引入计算器。认识计算器各键的功能。2．通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。教学重点：了解计算工具的发展和
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- 2018-04-13 13:41:00
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- 学校：龙岩谢洋小学
计算工具的认识教学设计(第二课时)
未知
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关键词：计算工具的认识教学设计(第二课时)
正文
《计算工具的认识》
教学设计
教学目标：
1．了解计算工具的发展和现状，了解算盘发明的意义和作用，能用算盘记数。利用生活情境引入计算器。认识计算器各键的功能。
2．通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。
教学重点：了解计算工具的发展和现状，认识计算器各键的功能。
教学难点：了解算盘发明的意义和作用。
教学准备：课件、算盘、计算器。
教学过程：
一、计算工具的历史。 1.课件出示教材23页阅读资料，了解计算器的发展史。
请大家阅读资料，说一说你们的
感受。 (学生观看课件，交流感受) 2.师：为了方便计算，人们发明了各种各样的计算工具。早在14世纪，中国人就发明了
算盘，至今仍在使用。 二、认识算盘
（一）认识算盘
师：你对算盘有哪些了解？向大家介绍介绍。
算盘的框内装有一根横梁，梁上的小棍数根，称为档。每根上穿一串珠子，叫算珠。
常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五；五颗在横梁下，每颗代表一。在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数。
（二）算盘的作用
1.师：算盘可以用来记数，也可以用来计算。
2.师：算盘上的每一档代表一个数位，这与整数的数位顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。在个位（定位）、十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。
3．出示：拨珠图
算盘上表示出的数是多少？（35215862）
4.出示：算盘
师：请你在算盘上拨出602、534067。
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5.课件出示两种算盘图片，观察它们有什么不同？
师：左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。因为中国古时候采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。
三、认识计算器
（一）国外计算工具的发展
1．师：我国的计算工具在发展，其他国家也发明了计算工具。你都知道什么？
2．课件播放，认识计算尺、机械计算器、计算器和计算机。
（二）认识计算器
1．计算器的用途
师：我们认识了古今中外这么多的计算工具，遇到下面这样的问题，你会选择什么计算机工具呢？
如果你和爸爸妈妈去公园玩儿的时候在小卖部买了一些食物、三瓶水和一些纪念品，想知道这些东西多少钱，怎么办？（用计算器）
师：为什么选择计算器？（用计算器可以算得又对又快、手机上就有用起来方便）
2．课件出示计算器图片：
师：看来大家都愿意用计算器，你了解计算器吗？把你了解的向大家介绍介绍。（显示器，开关及清除屏键、清除键、数字键、运算符号键等等。）
三、巩固练习
1. 算盘上每颗上珠代表(
)，每颗下珠代表(
)。
2．教材p26第1题。
四、全课总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
板书设计：
计算工具的认识 1.算盘的认识：各部分名称、
作用、计算和记数。 2.计算器的认识： ON/C 开关及清除屏键 AC清除键
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文档信息
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- 上传时间： 2018-04-13 13:41:00
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关于本教案的常见问题
Q：计算工具的认识教学设计(第二课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。