七观察物体（通用）教学设计模板是什么类型的资料？

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七观察物体（通用）教学设计模板｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：七观察物体（通用）教学设计模板

正文

《观察物体》教学设计

教学目标：

1.通过实际观察和比较，初步体会从不同的角度观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2.丰富学生对现实空间的认识，发展初步的形象思维和空间观念。

3.培养学生合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高学习数学的兴趣。

教学重点：体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。

教学难点：根据看到的形状正确判断观察者的位置。

教学准备：多媒体

毛绒玩具

飞机模型

教学过程：

一、谈话导入

谈话：今天这节课呀老师要来考考你的眼力。

出示图片，学生猜物。

过渡：你们的眼力真厉害，这说明你们都有敏锐的观察力，今天这节课我们一起学习从不同角度来观察物体。

二、初步探究新知

1、出示教室图片。

问：知道这是哪里的照片吗？（教室）

问：你能看出哪一张是在教室前面拍的，哪一张是在教室后面拍的？从哪看出？

2、出示校门内外照片。

这两张照片都是拍的校门，你能看出哪张是在校门外面拍的？哪张在校门里面拍的？

3、小结揭题：同一个地方，站在不同的位置去观察，看到的样子是不一样的。

三、活动感知

活动一：找图片

以4人为一组，分别围坐在桌子的四周，每人根据自己看到的找出一张照片。

教师转动小恐龙，四人再根据自己看到的找出一张照片，反复多次。

小结：从前后左右看同一个小恐龙，看到照片是不一样的。

活动二：找位置

四张照片合在一起，打乱顺序，给4个位置的学生每人一张，学生根据自己的手里的照片找一找自己的位置。

轮流组合游戏，全体参与体验。

小结：我们可以根据照片来判断观察者的位置分别是在小恐龙的前、后、左、右。

活动三：找一找，连一连。

有4个小摄影师也给他们喜欢的玩具小猴拍了照片。你能看出下面这几张照片分别是谁拍的吗？用直尺连一连，学生判断，并说出判断的理由。

（谁的位置看小猴和我们看到的是一样的？谁看到的是反的？）

小结方法：连线时，我们可以先找比较容易判断的小青看到的图片，再找小青对面的同学看到的照片，再依次找出其他小朋友看到的照片。所以不同位置看到的样子、形状不同。我们平时观察物体时，也要注意自己在什么位置看的，看到的是什么样子；不同的位置看到的有什么变化和不同。

三、巩固练习

1、汽车图

想一想：他们分别在汽车的哪一面，右面的三幅图分别是哪位小朋友看到的？请在书上连一连。

交流时指名说一说是怎么知道的。

2、飞机图

小组长拿出模型放在桌子中央，统一好机头方向，每个同学在自己的位置平视观察飞机模型，记住自己看到的样子。

出示4幅飞机图，让学生说说自己看到的是哪一幅，其他同学看到的分别是哪一幅。

小组交流。

小结：通过观察和判断，你有没有什么小窍门和大家分享？（指名说一说）观察一个物体时，我们可以先根据自己看到的推想对面的，也可以把自己想象成成其他位置观察的人，这样就容易判断了。

3、拓展题

挑战观察力，让学生自己观察后判断交流。

四、全课总结

今天我们学习了什么？判断观察物体的位置时你有什么小窍门？你还有哪些收获？

欣赏：在生活中我们都要处处留心观察，做一个会观察、爱观察、勤思考的好孩子。

资料摘要

七观察物体（通用）教学设计模板