6、三位数的加法笔算（连续进位）ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

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6、三位数的加法笔算（连续进位）ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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关键词：6、三位数的加法�…ppt课件配套教案内容

正文

课

题

教学

内容

教学

目标

教学

重、难点

教学

准备

三位数加三位数的笔算(连续进位）

课时

第8课时

主备人

王兆梅

审定人

课本第70页-71页例5和“想想做做”1~5题。

1.使学生能理解并掌握三位数加三位数的笔算方法，能正确的进行计算；

2.让学生能理解连续进位的算理，计算时不要忘记加上从低位进上来的1；

3.能归纳出三位数加三位数的笔算方法，增强数感

。

重点：三位数加三位数（连续进位）的笔算方法的过程，能正确地进行计算。

难点：理解连续进位的算理，计算时不要忘记从低位进上来的1. 初稿完成时间

集体研讨定稿时间

授课

时间

课件，导学案

4.6 4.10

教学过程

学

生

活

动

复习导入；

学生自学导学案上课堂学习部分；

小组交流学习结果并进

教

师

活

动

一、复习导入，明确目标

出示复习题

师：哪位小朋友来把你完成导学案上的课前复习和同学们交流一下。并说明你的发现？

预设：生：个位满十向十位进1，表示1个十。

师：刚刚我们复习了上节课的内容，掌握了不连续进位的三位数加三位数的笔算。那连续进位，又该怎么笔算呢？这是我们这节课将要学习的内容。（板书课题）

出示学习目标

师：我们首先来看一看这节课的学习目标。

二、课堂学习，掌握新知

（一）完成导学案课堂学习部分。

师：请同学们根据课本70页例5的内容来完成导学案课堂学习部分。1.学生自学

2.小组讨论

师：请你和同桌交流一下课堂学习的内容，并讨论你在笔算时有哪些要注意的？

3.汇报展示，释疑解惑

师：哪一组同学愿意到前面代表小组交流讨论的结果。

预设：生：298接近300,405接近400.300+400=700,估计一共捐了生：计算298加405，结果是693……这是十位没进位。计算298加405，结果是603……这是百位没进位。

生：笔算时要注意数位对齐，要从个位开始算起，哪一位满二次备课栏

行交流讨论；

700本。

同学汇报展示交流结果；

完成导学案巩固提升部分并交流；

完成导学案上目标检测部分，选做题按照实际情况完成；

学生回顾本节课学习内容，完成导学案中的自我评价。

十要向前一位进1。

师：你们同意吗？那你能结合计算结果具体说一说，你是怎么进位的吗？

预设：生：从个位算起，8+5=13，写3向十位进1,9+0+1=10，写0向百位进1,2+4+1=7，所以结果是703。

师：现在你能和你的同桌互相说一说你们的计算过程吗？

三、巩固提升，灵活运用

1.完成课本第70页“想想做做”1~2题。

指名学生说明每道竖式错在哪里，再解答。

2.完成课本第70页“想想做做”3~4题。

指名学生分析数量关系和思考过程。

3.完成课本第70页“想想做做”5题. 引导学生体会估算时的思考过程。

4.完成导学案巩固提升部分。

学生独立完成，小组交流，并结合具体题目说说思考的过程。

五、目标检测，掌握学情

1.教师巡视检查，督促独立完成。

2.学生完成，教师可以在课堂上批改一部分。

3.下课后收取导学案，批改目标检测部分完成的内容，了解学生掌握的情况。

六、课堂总结，评价学习

今天我们学习了什么内容？有了哪些新的收获？在学习过程中使用了哪些学习方法？最后请大家根据自己本节课的实际情况完成自我评价。

板

书

设

计

教

学

反

思

资料摘要

6、三位数的加法笔算（连续进位）ppt课件配套教案内容