2.三角形的面积教案推荐｜教案在线预览

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“三角形面积的计算”教学设计教学目标： 1．使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握三角形的面积公式，能正确地计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。2．使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。教学重

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所属课文：2.三角形的面积

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2018-04-20 21:58:00

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学校：睢宁县官山镇中心小学

2.三角形的面积教案推荐

未知

2018-04-20 21:58:00

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关键词：2.三角形的面积教案推荐

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“三角形面积的计算”教学设计

教学目标：

1．使学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握三角形的面积公式，能正确地计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。

2．使学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解

决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。

教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式

教学难点：理解三角形面积公式的推导过程

教学过程：

一、复习导入：复***行四边形面积公式的推导过程

二、探究新知：

1．教学例 4：

师：仔细观察这 3 个平行四边形，请说出如何求每个涂色的三角形

的面积？

先自己想，随后在小组中交流。

学生讨论后汇报（平行四边形的面积÷2）

师：为什么可以用"平行四边形的面积÷2"求出每个涂色的三角形

的面积？

三角形与平行四边形究竟有怎样的关系？

三角形的面积应当如何计算？

今天继续运用“转化”的方法来研究三角形面积的计算。

（板书课题：三角形面积的计算）

2．教学例 5：

（1）出示例 5：

师：用例 5 中提供的三角形拼成平行四边形。

（课前进行准备）

（2）小组交流：

问题：你认为拼成一个平行四边形所需要的两个三角形有什么

特点？

使学生明确：用两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边

形。

（3）测量计算拼成的平行四边形的面积和一个三角形的面积并填表。

师：如何计算一个三角形的面积？

从表中可以看出三角形与拼成的平行四边形还有怎样的关

系？

（小组交流）

（4）得出以下结论：

这两个完全一样的三角形，无论是直角、锐角，还是钝角三角形，都可以拼成一个平行四边形。

这个平行四边形的底等于三角形的底。

这个平行四边形的高等于三角形的高。

每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的

一半。

板书：

因为：

平行四边形的面积 = 底

高

所以：

三角形的面积 = 底×高÷2 （5）用字母表示三角形面积公式：

S = a h÷2 三、巩固练习：

1．完成练一练第1题：先让学生回忆拼得过程，再回答。 2．完成练一练第2题： 3．完成练习二第

7-9题：

四、全课总结：

通过今天的学习有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：2.三角形的面积教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.三角形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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