13 乌鸦喝水教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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13.乌鸦喝水课题乌鸦喝水课型新授课1.课前多媒体课件。2.预习课文，了解乌鸦是怎样喝到水的。（学生）教学过程第一课时学习目标1.能认识11个生字2.朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。3.教育学生遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。学习重点1.认识11个生字。2.正确、流利、有感情朗读课文，理解乌

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-04-23 14:59:00

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学校：广元市利州区七一宝轮小学

13 乌鸦喝水教学设计(第二课时)

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2018-04-23 14:59:00

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关键词：13 乌鸦喝水教学设计(第二课时)

正文

13.乌鸦喝水

课题

乌鸦喝水

课型

新授课

1.课前

多媒体课件。

2.预习课文，了解乌鸦是怎样喝到水的。（学生）

教

学

过

程

第一课时

学习目标

1.能认识11个生字

2.朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。

3.教育学生遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。

学习重点

1.认识11个生字。

2.正确、流利、有感情朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。

学前准备

1.教学多媒体课件。（教师）

2.预习课文。（学生）

教学环节

一、谈话导入。

1.同学们，还记得老师给你们讲的《狐狸和乌鸦》的故事吗？故事中的乌鸦是多么愚蠢呀！今天，我们又要认识一只乌鸦，看看这又是一只什么样的乌鸦呢？

2.板书课题。乌鸦喝水

（齐读课题）

说说读了这个题目，你想知道什么？

二、初读识字。

请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。

2.圈出本课的生字，多读几遍，记住字音，自己用喜欢的方式解决不认识的生字。

3.汇报你是怎么认识这些字的？

4.“开火车”认识生字，做猜字游戏。

三、朗读课文，感悟内容。

1.老师再读课文，学生再通过听解决自己不认识的生字。

2.同桌之间互相读读课文。想想课文有几个自然段，标出来。

3.抽学生分段读读课文，也可采用不同的形式读。

4.想一想：

乌鸦是用什么办法喝到水的?（练习说话）

还有比这个办法更好的办法吗？比比哪个办法是最好的？

你觉得这是一只什么样的乌鸦？你应该向它学习什么？

1.边读边标出自然段序号。

2.“开火车”读，分段读课文。

3.齐读课文。

4.讨论交流怎样能喝到水。哪种办法好。

5.夸夸这只乌鸦。

6.再齐读一遍课文。

7.我会数。

课文一共有

个自然段。

8.我会想。

乌鸦还能用什么办法喝到水？

__________________ __________________ 四、实践活动。

1.你们学习乌鸦喝水的故事以后打算怎样做呢？

2.把乌鸦喝水的故事讲给爸爸、妈妈或者朋友听。

交流汇报。

板书设计

乌鸦喝水

口渴找水

找到水，喝不着

放进石子喝到水（遇事要动脑筋，想办法。）

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 乌鸦喝水教学设计(第二课时)