1、认识东、南、西、北教学设计第二课时是什么类型的资料？

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1、认识东、南、西、北教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：1、认识东、南、西、北教学设计第二课时

正文

认识东南西北第一课时

教学内容：

苏教版二年级下册18/19页

教学目标：

1．让学生在现实情景中体会并区分东、南、西、北的方位，能用简单的词语描绘物体所在的方位。

2．实践活动中，根据给定的一个方向，正确辨别其他的三个方向。

3．借助现实的数学活动,培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的联系。

教学重、难点：

1.让学生学会在现实情境中辨认方向。

2.根据给定的一个方向，学生能正确辨别其他的三个方向。

教具准备：

PPT课件

教学过程：

一、根据实际,导入新课

1、让学生指出前面、后面、左面、右面，伸出左手、右手。

2、背诵儿歌。

3、

提问：你知道太阳是从那边升起，从那边下山吗？

二、合作研究，探讨新知

1.学习例1 师：看这幅图，图画上有什么呀？

（

在一个阳光灿烂的早上，一个小朋友背着书包向学校走去} 师：那你知道小红的前面是什么方向吗？再看下面一幅图，我们来确认一下看同学们说得对不对。

（解析图2填空后校对）

师：观察这个图，大家发现了什么？（找到了东面我们就能很快的找到西面，因为东和西是相对（相反方向）的。剩下的南和北也是相对的。面对东面时，右手的方向是南面，相对的一面就是北。）

2.试一试，通过活动找右手方向（全班一起面向东南西北转动，根据一个方向快速说出东南西北四个方向，实际感知体验东南西北）

师：观察图上标出的方向，你有什么好办法记住它们的位置关系？知道一个方向你能很快的确定其他三个方向吗？现在让我们一起来找出答案。下面让我们一起来做一个活动，找找右手的方向。（全体起立）

师：请大家右手侧平举，跟老师一起转一转，说一说。

（1）面向东，右手指向哪？面向南，右手指向哪？面向西，右手指向哪？面向（2）刚才我们按东南西北的顺序转了一圈，下面请同学们照刚才的样子，分别面向东南西北，自由的转几圈，一边转，一边说一说记一记右手指向的方向。

（增加难度，打乱顺序）

面向南，右手指向哪？面向北，右手指向哪？面向西，右手指向哪？面向东，右手指向哪？

（增加难度，只想不转，在板书上圈点）

面向北，右手指向哪？面向东，右手指向哪？面向南，右手指向哪？面向西，右手指向哪？

（发现找右手方向的规律）

师：你发现面对的方向和右手的方向有什么关系？

（按照东南西北的顺序，面对的方向往下数一个就是右手的方向。）

师：东往下数一个是？西往下数一个是？北呢？谁来说一说。

（总结：东和西是相对的，南和北是相对的，面对东方，右边是南，东南西北四个方向是按顺时针排列的。当人的方位变了，东南西北四个方向还是不会变）。

3、解决想想做做第1题到第3题

三、全课总结

1、今天我们学了什么？（东南西北）

2、东、南、西、北四个方向是按顺时针排列的。东西是相对的，南北是相对的。辨认方向时，先确定一个方向，再找其他三个方向。

四、课外活动

以我们的教学楼为参照物，找出我们学校的东南西北分别有什么东西。

资料摘要

1、认识东、南、西、北教学设计第二课时