语文乐园八教案2

育才小学部语文教案设计（第一课时）

课题

教学

目标

语文乐园八

第八单元

第____课时

总课时____

主备人

杨莹

使用人

1、复习积累本单元学过的词语。

2、学习格言警句，提高修养，学以致用。

3、学习寓言故事，积累成语典故，体会语言文字的魅力。

教学

体会对话描写的好处

重点

语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见知识

其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活链接

动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。

导

学

过

程

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

复案调整

一、预习导学

小组合组学习词语超过市。

掩耳盗铃 画蛇添足 祭祀 旗杆 气势汹汹 派遣 吃亏 浑身 匈奴

门缝 羔羊 忠贞不屈

二、激情导入

同学们，语文乐园向我们敞开了大门，快进来看看，这里都有些什么呢。

一、词语超市

1、读一读，记一记。

（1）要求学生自读词语，观察词语的特点。

（2）要求学生交流如何记住这6个词语。

（3）重点检查“擒拿”、“玷污”的读音。

（4）重点指导“匈”、“臣”、“遣”的书写，指导学生书写正确、规范。

（5）归纳总结识记方法：注意字形，字义以及和所表达的事物的关系。

2、读一读，写一写。

（1）自由读书14个词语，并观察字形。

（2）练习书写这些词语。

二、金钥匙

1、学生回忆课文《齐天大圣》的内容，回味文中的对话部分，再次感受对话的生动、形象。

2、学生找出孙悟空的对话，反复读一读，这样描写对突出人物的形象有什么帮助？

1、学生仔细品读对话，体会孙悟空的特点。

2、指句发表自己的看法。

3、学生试着写一段对话，然后读给同学们听。

三、格言警句

1、小黑板出示格言警句：

知之为知之，不知为不知，是知也。

敏而好学，不耻下问。

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

2、自由读格言警句。

3、再指名读。

4、学生互相交流，说说对这些格言警句的理解，用自己的话说说它们的意思。

5、说说你从中悟出的道理。

6、背诵这些格言警句。

四、作业

课下搜集更多的格言警句，和同学交流。

一、听写词语。

掩耳盗铃 画蛇添足 祭祀 旗杆 气势汹汹 派遣 吃亏 浑身 匈奴 门缝 羊羔

达

二、认真读下列成语并按要求分类。

标

检

精卫填海 自相矛盾 闻鸡起舞 开天辟地

测

掩耳盗铃 后羿射日 精忠报国 刻舟求剑

草木皆兵 叶分好龙 邯郸学步 完璧归赵

1、出自历史故事（ ）

2、出自寓言故事（ ）

3、出自神话故事（ ）

板书设计

语文乐园八

词语超市

识记方法

金钥匙

学会运用对话

格言警句

学以至用

自我评价：

育才小学部语文教案设计（第二课时）

课题

教学

目标

教学

重点

知识

链接

语文乐园八

第八单元

第___课时

总课时____

主备人

杨莹

使用人

1、正确流利地朗读寓言故事。

2、认识成语“叶公好龙”，并知道它的意思，以及它的寓意。

3、培养学生实事求是的品质

认识成语“叶公好龙”，并知道它的意思，以及它的寓意。

寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，都在简练明晰的故事中阐述道理。

导

学

过

程

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

复案调整

一、复习检测

1、听写词语。（1-6组的5号到黑板上来写）

二、激情导入

有一种文体，是通过一个小故事来说明一个大道理，这是什么文体呢？（生：寓言）下面我们就来学习。

一、初读寓言

1、自由朗读，提出要求：读准字的读音、读通句子。

2、指句读，检查读。

3、重点指导以下字的读音：

凿

窥

魂

魄

牖

4、正确读出以下词语，并联系上下文以及注释理解下面词语的意思。

窥：偷看的意思。

牖：窗户。

五色无主：神色不定。

二、再读课文，做到流利、读出韵味。

1、学生自由朗读，做到读流利。

2、指导学生读出流利。

3、指名说出寓言大意。

4、学生互相交流。

寓言

叶公好龙

叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。

三、品读寓言，理解大意。

1、自由有感情地朗读课文，边读边理解寓言的意思。

2、根据自己的理解，说出寓言的意思。

3、同桌交流。

4、小结：“叶公好龙”也是一个成语，比喻中人表面上爱好某种事物，实际上并不真爱好。

[大意]：叶公子高喜欢龙，衣带钩、酒器上刻的是龙，居室里雕镂装饰的也是龙。于是天上的龙听说后就下来了，头伸进窗子探看，尾巴延伸到厅堂里。叶公一看见它，赶紧转身跑开了，魂飞魄散，一脸惊惶。

这么说来，叶公并不是喜欢龙，他喜欢的是像龙却不是龙的东西。

四、总结

这节课，我们学习了文言文寓言《叶公好龙》，了解了它的大意，明白了它的寓意，学会了这个成语。

五、作业。

把《叶公好龙》这个故事讲给别人听，并考考他们明白了什么道理。

一、下面的表示动物的成语都不完整，你能填出来吗？

千军万（ ） （ ）背（ ）腰 对（ ）弹琴

亡（ ）补牢 指（ ）为（ ） 抱头（ ）窜

（ ）毛蒜皮 （ ）急跳墙 声名（ ）藉

二、按课文内容填空。

1、这场恶战真是（ ）。哪吒三太子六般兵器变作（ ），孙悟空金箍棒变作

达

（ ），打来（ ），打去（ ）。

标

2、他戴上（ ），披上（ ），手拿（ ），带领猴兵猴将冲出门外，摆检

开了阵势。

测

三、把下面句子缩减为最简单的成分。（ ）

1、一条乌黑平坦的柏油路出现在我家门前。（ ）

2、我家门前有一条乌黑笔直的柏油路。（ ）

3、一向从容镇定的沃克医生的双手有些颤抖。（ ）

4、远远的水面上露出雨来的小脑袋。（ ）

5、为了使这部书更完备、准确，59岁的谈迁特地考察了明代的都城北京。

（ ）

板书设计

语文乐园八

叶公好龙 短小精悍

借小喻小

自我评价