七角的初步认识（通用）教学实录与评析｜教案在线预览

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对应课文《七 角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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角的初步认识教学目标：1.联系生活中一些常见的角，初步认识角，知道角的各部分名称。2.能正确识别角，知道角有大小，能直观区分角的大小教学重点：识别角教学难点：角的大小教学过程：一、辨图猜图，初识角。1．出示图（长方形、正方形、三角形、圆、长方体）都认识么？看到了什么图形？你觉得哪个图形最特别？为什么

资料类型：教学教案文档

所属课文：七角的初步认识（通用）

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2018-05-15 10:18:00

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学校：启东市长江小学

七角的初步认识（通用）教学实录与评析

未知

2018-05-15 10:18:00

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关键词：七角的初步认识（通用）教学实录与评析

正文

角的初步认识

教学目标：

1.联系生活中一些常见的角，初步认识角，知道角的各部分名称。

2.能正确识别角，知道角有大小，能直观区分角的大小

教学重点：识别角

教学难点：角的大小

教学过程：

一、辨图猜图，初识角。

1．出示图（长方形、正方形、三角形、圆、长方体）

都认识么？看到了什么图形？

你觉得哪个图形最特别？为什么？

2．张老师把题目难度提高一下，出示图（遮盖了的图形，露出角）

这会你能知道它们分别是什么图形？

学生一一猜出。

你凭什么猜是三角形、五角星、长方形、圆？

3．看来，大家用图形中一个重要的部分来分辨出这些图形。我把这些图形上的重要部分剪下来。瞧，这里12个图形都是——（角）。

大家观察屏幕上的角，这些图形的样子可都长得不相同啊，但为什么他们都有一个共同的名称——角啊？（认）

4．倒出信封中的角，拿一个和同桌说一说这些角都有什么相同的地方？

5.教师小结：角有一个顶点，两条边。

二、指角认角，再识角

5.咱们在生活中看到过角么？能不能在教室里找到角？

6.张老师这里有一块三角板，谁愿意上来指出一个角？

学生只是指顶点，学生指出一个角。（课件出示两种情况。）（指）

三、判断角，完善角的特征

我们认识了角，张老师来考察下，同学们对角这个新朋友认识的怎么样？

出示图形辨析题。认角，还得指出顶点和边）

（2.出示图形题。认角，指出顶点和边。）

四、画角（画）

认识了角，大家能不能画一个角？看谁画得又快又对。

随意画、

不同方向、刚才大家随意画的，现在张老师提高一下要求，画一个开口向上的角。

画一个开口向下的角。

再画一个开口比刚才小的角。

五、游戏识角，深化认识（玩）

老师在信封中有两个角，其中一个角是从这个正方形上剪下来的，你能找到是哪个角？

你也用这个角去身边比划比划，看看还有哪里的角和这个角是一样的？

大家很厉害啊，我提高一些难度，这其中有两个角是从这个三角板上剪下来的，大家能不能也找出来？谁愿意来比划比划

老师用这个角（锐角）去套三角形上的这个角，结果会怎样？

我怎么样就能够套上去了？

这个游戏玩的很好，信封里还有活动角。

关于本教案的常见问题

Q：七角的初步认识（通用）教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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七角的初步认识（通用）教学实录与评析