1.小数和整数相乘PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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教学内容：小数乘整数教学目标：1.在生活情境中让学生自主探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式计算。2.在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括及合理推理能力。3.感受小数乘法在生活中的应用，感受数学活动的乐趣，培养学生积极探索、乐意交流、认真计算的良好习

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所属课文：1.小数和整数相乘

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2018-04-23 14:41:00

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学校：徐州市求是小学

1.小数和整数相乘PPT及课堂实录内容

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教学内容：小数乘整数

教学目标：

1.在生活情境中让学生自主探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式计算。

2.在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括及合理推理能力。

3.感受小数乘法在生活中的应用，感受数学活动的乐趣，培养学生积极探索、乐意交流、认真计算的良好习惯。

重点：掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式计算。

难点：计算方法的推导，积的小数位数的确定。

教学过程：

一、交流预习作业、导入课题

1. 交流预习作业。

2. 出示例题的情境图

提问：从图中你能了解到哪些信息？要求“夏天买3千克西瓜要多少元”，你会列式吗？

如果出现算式①，问：还可以怎样列式？

如果出现算式②，问：这个算式表示什么意思？

它和以前学过的乘法算式有什么不同？

揭示并板书课题：小数乘整数

二、小组合作、自主探索

1．你能用以前我们所学过的知识算出0.8×3等于多少呢

？

2．小组合作讨论，全班交流，完成导学单活动一。教师根据学生的汇报，及时给予点评，并结合板书给予指导。

板书要点：

小数与整数相乘时，乘数中的小数是几位小数，积也是几位小数。

1. 不计算，猜一猜积有几位小数，再用计算器验证。

4.76×12

2.8×53

103×0.25

2.通过猜猜算算，在小组里说说小数和整数相乘应该怎样计算。

1．要让学生说说思考过程。

2．建议用横式出现。

通过点拨，完善认知：第2小题，0.18是两位小数，要在乘得的90左边先点上小数点，再在整数部分补上0；乘得的积是小数，而且小数的末尾有0时，通常根据小数的性质进行化简。

3. 其中练习十二第2题有必要的话帮助学生理解题意。

1．学生独立完成，教师关注学困生。

2．要求先做完的要自觉检查，然后再做拓展题。

3．及时反馈作业中的存在问题，分析错因，并纠错。

1．课堂作业：

补充习题第46页

第2、3、4、5题。

拓展题：你能用简便方法算出0.125×8888的得数吗？

2.家庭作业：

《一课一练》第59页1、2、3、4、5及智力冲浪。

关于本教案的常见问题

Q：1.小数和整数相乘PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数和整数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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