3、认识米多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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1米有多长建工路学校郭文芳教学内容：米的认识教学目标： 1、在观察和测量的活动中认识米，体会你的实际意义，初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。 2、初步学会用米为单位测量物体的长度，能估测物体长度，

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、认识米

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2018-05-09 11:42:00

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学校：侯马市建工路学校

3、认识米多媒体教学设计及其点评

未知

2018-05-09 11:42:00

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关键词：3、认识米多媒体教学设计及其点评

正文

1米有多长

建工路学校郭文芳

教学内容：

米的认识

教学目标：

1、在观察和测量的活动中认识米，体会你的实际意义，初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。

2、初步学会用米为单位测量物体的长度，能估测物体长度，能选择恰当单位表示长度。

重难点：

1、掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。

2、会用米为单位测量物体的长度

学习准备：

多媒体小棒

教学过程：

一、

情境导入

板书课题

孩子们，你们都去过动物园吗？小狗警卫为什么不让长颈鹿去游乐园呢？这节课我们就通过1米有多长来认识新的朋友。板书课题“一米有多长”。

二、新授

1、认真观察53页的图1：

猜测：1米大约多长？

验证：用（）根1cm的小棒接起来才够1米长。得出结论：1米=（）厘米，米可以用（

）表示。

2、动手实践：

（1）用米尺和自己的身高比一比，看从脚到身体的什么地方是1米。

（2）小组合作，用尺子量一量教室的长度。

3、实际应用。

想一想，填“厘米”还是“米”，1厘米有多长？1米有多长？

门高约2（）一拃长约15（）黄瓜长约20（）

橡皮长约3（）李老师身高约175（）树高约10（）

4、估一估，小明和机灵狗分别有多高？

（1）门大约有（

）个小明那么高，由此推出小明的身高大约（

）米，即（）厘米，

（2）机灵狗的高度大约是小明身高的（），机灵狗的身高大约是（）厘米。

5、讨论：

测量不是整厘米的物体的长度时，应该怎么做呢？

测量时，应先量出（）米，然后再接着量（），应该用（）表示。

四、练习

课本第54页第2题

1、指两名同学在黑板上做，其余学生做在书上。

2、师巡视，搜集学生中的错误，不随意辅导。

五、课堂小结

今天我们认识了新朋友“米”，生活中还有很多地方用到这些知识，只要我们善于思考，勤于动脑，都能很好的解决。

板书设计：

1米有多长

——米的认识

1米=100厘米米可以用m表示

1m=100cm

关于本教案的常见问题

Q：3、认识米多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、认识米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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