9 日月明教案和学案内容

《日月明》教学设计

(师徒结对师傅示范课

授课人

霞西学校

李宁

时间

2017、11、17) 【教学目标】

１、在语境中识得“明、力、土、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字，会写“木、土、林、力、心”5个字。

２、自主选择中发现领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。

３、激发学生对祖国语言文字的喜爱之情，对汉字的造字法有浓厚的兴趣。

【教学重、难点】

帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。

【教学准备】多媒体课件

第一课时

【课时目标】

1、

会认“明、土、尘、从、众、双、木、林、森”9个生字，会写“木、林”2个生字。

2、

能正确、流利地朗读课文，了解会意字的构字规律。

【教学过程】

一、复习旧知，激发兴趣

1、课件演示：日和月合到了一起。

2、教师导学：看，光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起，组成了一个新字，你们认识它吗?(明)

3、引导学生学习“明”。

4、古人不仅根据事物的形象造出了象形字，还通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，造出一种非常有趣的字——会意字。（课件呈现“明、土、尘、从、众、双、木、林、森”9个生字）今天我们就一起来学习吧! 5 、揭示并板书课题：日月明

二、熟读课文，语境识字

１、自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈

圈出来，多读几遍。

２、同桌互读课文，互相正音。

３、指名读课文。注意正音。

4、自由选择方式美美地读。

三、自主感悟，发现规律

读着读着，你们现了什么？

几个独体字组成一个字时，有些字的笔画就要发生变化，因为只有这样，组成的字才好看。课文中像这样发生变化的字还有几个，请你找出来说给你的同桌听听。

四、复习巩固，强化识字

1、抢气球。

2、夺红旗。

3、小猴过河。

五、齐声朗读课文。

六、书写指导

１、投影出示书上“木、林”两个字，让学生仔细观察，怎样才能把这两个字写好。

２、学写“木”字。

⑴

了解“木”的笔画、笔顺及在田字格中的位子。

⑵

指名说说“木”的第一笔与“目”的第一笔有什么不同之处。

⑶

学生描红、试写，教师巡回指导。

⑷

教师范写。

３、学写

“林”

⑴

比较“木”与“林”这两个字的相同点。

⑵

重点指导“木字旁”的书写。指名说说写的时候要注意什么。

⑶

学生试写后教师范写。

４、展示学生的作业，让学生点评欣赏。

七、作业设计

1、在田字格中书写生字“木、林”

2、想一想、填一填。

日

+

月

=

（

明

）

小

+

土

=

（

）

人

+

人

=

（

）

木

+

木

=

（

）

人

+

木

=

（

）

不

+

正

=

（

）

第二课时

课时目标

1、

会认“条、心”2个生字，会写“土、力、心”3个生字。

2、

理解韵文的意思，懂得人多力量大、合作能成功的道理。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1、出示生字卡片，开火车读。

2、分男女朗读，边拍手边朗读课文的前四句。

二、理解意思，感情朗读

1、出示课文插图，让学生说一说图意。（三个小同学在种树.一个人扶着小树苗，一个人填土，一个人浇水。他们种了很多很多树。）

2、交流讨论：如果只有一个人种树，结果会怎样？

3、教师导入：是啊，团结力量大，合作能成功。这节课，我们就来学习有关团结力量大的谚语。

4、学习“一人不成众，独木不成林”。

（1）出示“一人不成众，独木不成林”，指名读一读。

（2）学生理解意思，教师明确：比喻个人力量有限，做不成大事。

5、学习“众人一条心，黄土变成金”。

（1）出示“众人一条心，黄土变成金”指名读一读。

（2）相机认识“条、心”2个生字。

（3）理解“众人一条心，黄土变成金”的意思：团结起来力量大。

6、学生自由读，对读，边拍手边朗读课文。

三、指导书写

1、学生在“写汉字”软件里学习“土、力、心”的读音、笔画数，以及书写顺序。

2、师生交流：怎样把这些字写得更漂亮？

3、学生先描红，然后自由练写。

4、组内评议，写得好的奖励一颗小星星。

四、课堂小结

师生合作读课文

教师引读：

日月（明），田力（男），

小大（尖），小土（尘）。

二人（从），三人（众）。

双木（林），三木（森）。

一人（不成众），

独木（不成林）。

众人（一条心），

黄土（变成金）。

板书设计：

日月明

日月

明

田力

男

小大

尖

小土

尘

二人

从

三人

众

双木

林

三木

森

《日月明》第一课时作业设计

1、在田字格中书写生字“木、林”

2、想一想、填一填。

日

+

月

=

（

明

）

小

+

土

=

（

）

人

+

人

=

（

）

木

+

木

=

（

）

人

+

木

=

（

）

小

+

大

=

（

）