13 乌鸦喝水第一课时教学设计｜教案在线预览

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一年级语文上册《乌鸦喝水》教学设计四川省遂宁市船山区油房街小学罗长春教学目标：1、认识8个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“慢慢”说一句话。3、明白遇到事情应仔细观察、认真思考的道理。教学重点：正确流利有感情

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-04-25 11:27:00

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学校：遂宁市船山区油房街小学校

13 乌鸦喝水第一课时教学设计

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2018-04-25 11:27:00

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关键词：13 乌鸦喝水第一课时教学设计

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一年级语文上册《乌鸦喝水》教学设计

四川省遂宁市船山区油房街小学

罗长春

教学目标：

1、认识8个生字。

2、正确、流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“慢慢”说一句话。

3、明白遇到事情应仔细观察、认真思考的道理。

教学重点：

正确流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程。

教学难点：

正确流利有感情地朗读课文，通过朗读感悟“乌鸦着急找水——喝不到水——想办法喝水——喝到水”这一系列变化过程，能用“慢慢”说一句话。

教学准备：

课件、生字卡片、水瓶、水、石头。

教学过程：

一、导入新课

今天老师给大家带来一个谜语，请大家猜一猜。(出示课件) 今天我们来学习乌鸦喝水的故事。请小朋友举起手跟老师一起写课题，齐读课题。

二、初读感知

1、自读课文，要求：认识的字看字读，不认识的字看拼音读。

2、快速读课文，圈出本课的自然段和生字，要求认识的字，多读几遍。

3、认读生字

(1)(出示课件)带拼音的生字，自由读，指名读。

(2)(出示课件)去掉拼音再读一读，指名读。

4、整体感知

把字放回课文中读一读，把句子读通顺。边读边想：课文中写了一件什么事? 三、朗读感悟

1、我们先来学习第一自然段，谁想来读第一自然段?指名读。

“乌鸦口渴了，到处找水喝”心情是怎样的?（着急）谁能用着急的语气再来读一读这个自然段。

2、乌鸦到处找水喝，终于找到了一个瓶子。它喝到水了吗?答案就在第二自然段。齐读第二自然段。

说一说乌鸦为什么没喝到水?用笔画出相关的句子。(强调：瓶子高、瓶口小、水又少) 3、看见水，却喝不到水，这时乌鸦是怎么做的呢?读第三自然段。

(强调：看见、许多小石子、想一想) 4、乌鸦有办法了，到底是什么办法?读第四自然段。

乌鸦把小石子一个一个叼起来放进瓶子里。

同桌讨论：小石子多放行不行?少放行不行? 让我们一起来动手操作这个实验。

你发现了什么?体会“慢慢”的含义，用“慢慢”练习说话。

水慢慢升高了。

小树慢慢长高了。

乌鸦多聪明呀!遇到问题能仔细观察，认真思考。在生活中你遇到困难是怎么办呢? 遇到困难不退缩，开动脑筋想办法解决问题。我们就要向乌鸦一样仔细观察、认真思考这样才能解决困难。

四、拓展练习

除了乌鸦的办法，你还有什么办法帮助它喝水? 可以用吸管，可以把瓶子倾斜一下。

板书：

14乌鸦喝水

瓶子的图片-------喝不着水-------仔细观察

瓶子的图片-------喝着水---------认真思考

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 乌鸦喝水第一课时教学设计