9 波斯猫找快乐教学内容分析

2011课标版小学语文二年级下册第三单元第9课

《波斯猫找快乐》教学设计

他拉皋镇中心小学

李静

一、教材分析：

《波斯猫找快乐》是小学语文2011课标版二年级下册第三单元第9课的一篇童话故事，课文主要讲波斯猫不知道快乐是什么滋味，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说酿蜜是快乐的，青蛙说捉害虫保卫庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，波斯猫还是不明白快乐是什么。这篇课文的意图是让学生通过学习课文中燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤地劳动和创造，才能拥有快乐生活”的道理。

二、教学目标：

1、知识与技能：

在理解词语意思的基础上，用“飞来飞去”或“忙忙碌碌”写一句话。

2、过程与方法：

分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

3、情感态度与价值观：

通过教学，让学生懂得“依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己辛勤地劳动和创造，才能拥有快乐生活”的道理。

三、教学重难点：

1．理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

2．理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。

四、教学课时：第二课时

五、教学过程设计：

（一）复习导入

1、师：同学们，这节课，我们继续学习第9课《波斯猫找快乐》

请同学们伸出小手和老师一起书写课题，齐读课题。

2、复习字词

师：上节课我们初读了课文，还认识了很多生字宝宝，下面老

师来考考大家。（出示课件）

师：谁愿意当小老师领大家读一读。（领读）

师：让我们的小火车开起来，火车头在哪里？生：火车头在这里。这排火车开起来。（不会读时或读错的）谁来修火车。生：我来修火车。

（火车开得又快又稳）

（二）学写生字

1、师：同学们，你们可真了不起，认识了这么多生字宝宝。其中有两个生字宝宝是一对好朋友。（出示温暖两个字）

2、（读）你能大声地喊出他们的名字吗？

（组词）那你们能给他们再找一个朋友吗？

（造句）谁能用你喜欢的词语说一句话呢？

3、师：下面，请同学们认真观察这两个字在田字格中的位置以及他们的间架结构，我们来写一写，谁能送给大家一点儿友情的提示呢？（说一说

写时注意什么）

4、（师范写）

请同学们认真观察，老师来写。师一边写一边简单讲解。

5、（生练写）请同学们轻轻地打开语文书第26页，在田字格中认真

书写。（师提醒坐姿和握笔姿势）要想字写得美，坐姿先要美。

写完的同学请你用端正的坐姿告诉老师。

6、评价：老师发现，小朋友们的字写得特别认真，特别工整，让我们欣赏一下小小书法家的字。

谁来评价一下谁的字好在哪里？（生工整，漂亮，方方正正）

（三）细读课文，合作探究

1、合作学习

过渡：同学们，通过你们的努力，你们把字写得这么漂亮，心理快乐吗？可是课文中的波斯猫可不快乐。这节课，我们就来帮他找找快乐吧！

⑴、师：孩子们，请你回忆一下，波斯猫找不到快乐都去请教了谁？生：（燕子、

蜜蜂、青蛙）师板书或贴画。

⑵、师：那你们知道燕子、蜜蜂、青蛙快乐吗？他们的快乐又是什么呢？下面，请参照自学提示，小组学习。谁能帮老师读一读自学提示的内容？（指生读提示）

自学提示

1.

用你喜欢的方式读课文第

2~~9自然段，用

“

---------”

画出燕子、

蜜蜂、

青蛙说的话。想一想：它们的快乐都是什么？

2. 用“

~~~~~”画出波斯猫是怎么说的又是怎么想的。

3. 把你画的句子读给同桌听一听，并说说你知道了什么？

2、汇报交流

过渡：同学们，你们合作得真认真，

相信你们肯定有不少收获,，我们来交流一下。 汇报第一个问题：

⑴、燕子、蜜蜂、青蛙都说了什么？谁来读一读(指生读) ⑵、读了他们的话，你觉得他们快乐吗？（快乐）他们为什么快乐呢？（生回答，师适时板书：造泥窝、采花蜜、捉害虫）

⑶、孩子们，燕子、蜜蜂、青蛙他们虽然每天都很辛苦，但他们都很快乐。他们的快乐都是靠自己的辛勤劳动创造出来的。（板书：劳动）

⑷、拓展：同学们，生活中，你认为还有哪些小动物也是通过劳动创造了快乐呢？（啄木鸟

小狗）

汇报第二、三个问题：

过渡：这么多小动物都能找到快乐，为什么波斯猫不快乐呢？我们一起来帮帮它吧！（粘贴波斯猫图片）

⑴、请同学们用最快的速度来读一读你画波浪线的句子，想一想，你知道了什么？（出示课件）

⑵、谁来读一读这些句子。（指生读）

⑶、通过读波斯猫的这些话，你仿佛看到了一只怎样的波斯猫？（懒惰、傲慢、高傲、瞧不起别人……）

⑷、请看大屏幕，你想读哪句就读哪句，试一试，能读好吗？（生练习读）

⑸、（出示课件）请大家看我老师给大家带来的句子，这里有一个词“飞来飞去”用的好不好？你能用它说一句话吗？

这几句话里有个AABB式的词语，你们找到它了么？你能再说几个这样的词语吗？谁能用忙忙碌碌说一句话吗？

3、最后一段学习

过渡：孩子们，这样一只不愁吃喝的波斯猫怎么就不快乐呢？我们一

起来读最后一个自然段吧！

⑴、你帮波斯猫找到答案了吗？（生：他都是不劳而获、等着现成的）（板书：不劳而获）

⑵、是啊，劳动才能创造快乐。可这个道理，波斯猫却不理解。你们能帮他出出主意吗？（生：钓鱼、捉老鼠等）

⑶、孩子们，你们真棒，有了你们的帮助，波斯猫肯定会非常快乐。帮助波斯猫找到了快乐，你们快乐吗？（快乐）看来帮助别人，也是一种快乐。

4、分角色表演

让我们带着快乐的心情一起来分角色演一演吧！

5、体会道理

孩子们，老师希望你们都能做一个热爱劳动、快乐的孩子，让我们伴随音乐，一同唱响《劳动最光荣》。（播放音乐）

（四）主题阅读

同学们，老师这有一个童话故事，大家想读吗？（想读）好，情拿出你手中的A4纸。参照自学提示读一读《最后一片树叶》。

自学提示：

请同学们一边读一边想：最后一片树叶开始时快乐吗？后来，又怎么样了呢，读完后，同桌互相交流你的想法。

（五）总结

孩子们，这节课你都学会了什么呢？

六、板书设计

9、波斯猫找快乐

燕子

造泥窝蜜蜂

采花蜜青蛙

捉害虫

劳动

波斯猫

不劳而获