信息窗一（24时计时法）第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《走进天文馆——年、月、日》教学设计齐齐哈尔市碾子山区第三小学谢燕教学目标：知识与技能：使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。过程与方法：运用小组合作，同座互助的形式来学习本节内容。情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息窗一（24时计时法）

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2018-05-29 16:15:00

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学校：齐齐哈尔市碾子山区第三小学校

信息窗一（24时计时法）第二课时教学设计

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关键词：信息窗一（24时计时法）第二课时教学设计

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《走进天文馆——年、月、日》教学设计

齐齐哈尔市碾子山区第三小学

谢燕

教学目标：

知识与技能：

使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，会计算简单的经过时间。过程与方法：运用小组合作，同座互助的形式来学习本节内容。

情感态度价值观：培养学生养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重难点：理解时间和时刻的意义。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

你们知道一天有多少个小时吗？（24小时）老师这里有几个时刻，看看谁知道是几点？（看课件）新闻联播的时间是19:00:17，和我们以前学过的时间不同，这又是几点呢？

今天就让我们一起走进天文馆，共同学习24时计时法。板书《24时计时法》

二、探究新知

1、谁来给大家读一读天文馆里的节目分别在什么时间开始？开馆时间呢？

2、这里面的15:00是几时呢？和同桌一起猜猜看。根据课件上的钟面显示，我们可以看出来15:00是下午三点。

3、你们知道吗，我们每一天都是从（深夜12）时开始的？这个时刻也叫（24时）或（0时）。

4、在一天中，钟表上的时针正好走2圈，共24小时，所以经超采用0到24时的计时法，通常叫做24时计时法。

5、你们想不想看看一天的时间里，时钟是如何转动的，太阳和月亮又发生了怎样的变化？（想）好，那我们就先看看时钟从0时开始转动的第一圈好吗？（看课件演示）

6、现在我们把刚才时针转动一圈所经历的时间分别用12时计时法（又叫普通计时法）和24时计时法分别表示出来，和同桌说一说你发现了什么不同之处? 7、接下来，我们再看看时针转动的第二圈好吗？

8、用普通计时法和24时计时法又该怎样表示刚才的各个时刻呢？

9、现在各小组同学合作学习，找出普通计时法和24时计时法的异同。（生汇报）

10、谁知道生活中都哪些地方需要用到24时计时法来表示时间？

三、巩固提高

完成课件中的习题

四、说一说这节课你又什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：信息窗一（24时计时法）第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗一（24时计时法）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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信息窗一（24时计时法）第二课时教学设计