18 自己的花是给别人看的说课稿【一等奖】

课题 18 自己的花是给别人看的

教学目标 1、运用多种识字方法自主学习3个字，练习写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2、

通过自由练读、同桌互读、竞赛读等方法，熟读课文，做到不丢字、不添字、不重复，把课文读正确、流畅。

3、抓住主要内容，了解作者所介绍的德国风景与风俗特点。

教学重点

学习生字新词，朗读课文

知识链接

季羡林先生学贯中西、享誉中外、德高望重，是名副其实的学术巨擘、国学大师，被誉为“国宝”。大师在自传中写道：“我这一生是翻译与创作并举，语言、历史与文艺理论齐抓，对比较文学、民间文学等等也有浓厚的兴趣，是一个典型的地地道道的"杂家"。”他还多次公开表示拒绝“国学大师”“国宝”等称号。

导学过程

一、激情导入

在这色彩斑斓的世界，有许多美的东西。例如我们的祖国，有让我们

引以为豪的锦绣山河；有远远流传的中华文化。当然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。从今天开始，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。第一站──德国（板书）

1.播放录像：德国风光片

2.谈谈观后感受。

3.揭题：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林……总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美好，这个民族还有一道十分奇丽的景色。（板书：奇丽）打开书本，读一读，你就明白了。

（1）生自由读课文。

（2）交流，补充板书──自己的花是让别人看的。

二、初读课文、交流展示

1、课件出示自学提示：（指名读）

①

大声朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。

自学生字，要求读准会认字，记住会写字。能正确认读：莞尔一笑姹紫嫣红 ②

小组合作学习，重点理解下列词语：

花团锦簇

姹紫嫣红

应接不暇 莞尔一笑 脊梁 颇

（方法提示：查字典、联系上下文、找近义词、拆分词素……）

要求理解的词语。

花团锦簇：花团锦簇形容五彩缤纷,十分鲜艳多彩的景象。也形容文章

辞藻华丽 姹紫嫣红：形容花的品种繁多，五颜六色，景色艳美。

应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，

应付不过来。 莞尔一笑：微笑的样子,微微一笑。形容微笑的样子。

（爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？──“莞尔一笑”（轻轻一笑）

③

找出文中自己最感动的地方，多读几遍，谈谈自己的理解。

④

初读课文，想一想这篇文章主要写了什么？

课文讲述作者在德国看到人们都把自己养的花朝向别人，构成德国街头美景的故事，赞美了德国人“人人为我，我为人人”的良好风尚。

二、回顾总结

师总结：通过读文，我们了解了课文的内容。见识了刷子李的高超技艺，下节课我们继续走进《刷子李》，看看作者是如何表现刷子李技艺高超的，学习作者描写人物的方法。 三、课堂练习

1、听写词语

脊梁 花团锦簇 汇成 应接不暇 耐人寻味 堵满

2、造句。

花团锦簇

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应接不暇：___________________________________________________________

板书设计

18、自己的花是给别人看的

家家户户养花

德国 种临街窗户外面

花朵都朝外开