12* 童年的朋友优质课教案推荐｜教案在线预览

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课题12 童年的朋友教时5 四43 执笔人尚崇学习目标1、正确读写生字，能联系课文内容理解“形影不离”的意思。2、正确、流利、有感情朗读课文，联系课文内容，体会联想句的作用。3、激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐的事物。重点难点感受文中“我”与伙伴小熊之间的深厚情谊。过程与方法调整与

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所属课文：12* 童年的朋友

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2018-06-05 09:33:00

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学校：凌海市实验小学

12* 童年的朋友优质课教案推荐

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2018-06-05 09:33:00

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关键词：12* 童年的朋友优质课教案推荐

正文

课题

12 童年的朋友

教时

四

43 执笔人

尚崇

学习

目标

1、正确读写生字，能联系课文内容理解“形影不离”的意思。

2、正确、流利、有感情朗读课文，联系课文内容，体会联想句的作用。

3、激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐的事物。

重点

难点

感受文中“我”与伙伴小熊之间的深厚情谊。

过程与方法

调整与反思

教师活动

学生活动

一、激情创境

每个人都有自己多彩的童年生活，在这段最美好的时光里，总是少不了“朋友”的陪伴。你有哪些童年的朋友呢？为什么你觉得他是你的朋友？

今天，老师要介绍一位苏联作家——维•德拉贡斯基，让我们听一听他的童年回忆。（板书：童年的朋友）

二、合作探究

初读了解

1.学生自读课文，注意读准字音，记住字形。

2.学生再读课文，感知内容。

“童年的朋友”指的是谁？它和作者发生了怎样的故事？

学生回答问题

读课题

汇报：学生用自己的方法识记课文中出现的生字

（指的是“我”童年时的玩具小熊。课文讲“我”想用童年的朋友旧玩具熊作为练习拳击的沙袋。但是在“我”准备练习前，回忆起以往与“小

细读讨论

（一）默读课文，说说作者当时有一个怎样的心愿？你是从哪里感受到的？

1.学生带着问题读文，思考。

2.朗读课文，要读出作者对当拳击手的渴望。

过渡：这么强烈的愿望，在当那可爱的旧玩具小熊——“我”儿时的好伙伴充当了练拳的“梨”后，被放弃了。

精读指导

（二）精读课文重点段，想一想，是什么让“我”又改变了想法？在文中勾画出重点的词句，细细品味。

学生自读课文，边读边圈画重点词句。

想想：课文中哪个词语写出了作者和小熊之间的关系？

带着你的感受读读。

（三）学习最后一段。

故事的结果，大家预料到了吗？（指名读文）说说你的感受。

三、训练检测

1、指名朗读课文。

2、说说这篇文章让你感受到什么？

熊”朝夕相处的点点滴滴，于是“我”自责不该忘却“小熊”曾经带给自己的快乐，改变了主意，“再也不想当拳击家了”。）

汇报：迫不及待地要当一个拳击手

2.汇报交流：

作者与“小熊”之间深厚的情谊。（形影不离）

学生读出“我”内心的不平静，既有回忆美好往事的甜蜜，又有自责。

板书设计：

童年的朋友

起因：想当一个拳击家

经过：爸爸不同意买“梨”

妈妈找出玩具小熊

“我”回忆与小熊形影不离的情景

结果：改变主意不当拳击家

关于本教案的常见问题

Q：12* 童年的朋友优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12* 童年的朋友》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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