2、解决问题的策略（2）优秀教案范文｜教案在线预览

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第1课时解决问题的策略（1）月日教学内容：教材第56-58页例1。教学目标: 1.使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量

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所属课文：2、解决问题的策略（2）

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2018-04-17 20:19:00

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学校：邵东县宋家塘湖塘小学

2、解决问题的策略（2）优秀教案范文

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2018-04-17 20:19:00

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关键词：2、解决问题的策略（2）优秀教案范文

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第1课时

解决问题的策略（1）

月日

教学内容：教材第56-58页例1。

教学目标: 1.使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 2.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验

提高学好数学的自信心。

教学重、难点: 用列表的方法整理信息。

教学准备：课件

教学过程：

一、揭示课题

板书：策略

谁来说说策略是什么意思？（好的办法，技巧……）

今天我们来研究解决问题的策略。

（板书课题：解决问题的策略）

二、创设情境，寻找解决问题的有效方法。

（一）解决问题1 1.出示例1场景图，小芳家栽了一些果树，看图后你知道哪些信息？

根据这些信息你可以提些什么数学问题？

这么多的信息和问题，看起来很乱，解题时不太方便，你能否用一个方法把它们又简便又清楚地整理一下？

大家试一试，

交流。

（1）文字整理：

桃树：3行，每行7棵

杏树：8行，每行6棵

梨树：4行，每行5棵

（2）列表整理：

桃树

3行

每行7棵

杏树

8行

每行6棵

梨树

4行

每行5棵

2.根据问题选择条件并解答。

条件整理完成了，现在非常清楚地看到三个条件，但在解题时我们却需要选择有用的条件进行解答。

提问：题目要求什么？如何求桃树和梨树一共有多少棵？你选择哪些条件进行解答？应该先算什么？再算什么？

学生独立完成后集体汇报交流。

提问：如何进行检验？（学生讨论交流）

3.求杏树比梨树多多少棵应如何解答？

学生独立完成。

集体汇报交流。

4.回顾小结。

回顾上面的解题过程，与同学说说解决问题时一般要经历哪些阶段？

（1）整理条件和问题。（理解题意）

（2）分析数量关系，确定先算什么，再算什么。（分析数量关系）

（3）算出答案后进行检验。（检验）

三、解决问题

1．“练一练”第1题。让学生相互说一说题目中的信息和问题，然后列表整理，再解答并交流，最后说说解题思路。

2．“练一练”第2题。

学生独立完成，教师注意巡视指导。

四、课堂总结

通过今天的学习，你知道解决问题的策略有哪些？有什么好处呢？

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、解决问题的策略（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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