12 an en in un ün优质课教学设计

2.共同的家

教学设计

教材分析：

本课是一首儿童诗，形象地写出了世界上的事物都有自己的家，地球是我们共同的家，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全文共6句，1至4句按从上到下分别指出“蓝天、土地、树林、大海”是“白云、禾苗、小鸟、鱼儿”的家。第5句是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。

学生分析：

在本课之前学生已学过二首儿童诗，对诗的结构和诵读已有初步的了解。从本课内容看，学生对本课文中所提事物都比较了解，也比较有兴趣，但对“共同的家”的理解还是有一定的难度，需要通过多读多体会来突破难点。

教学目标：

1．读懂课文内容，初步懂得应该爱护人类和动、植物的生存环境。

2．练习用“（）是（）的家”句式说话。

3．朗读课文，背诵课文。

教学重难点：

重点：在读中理解课文内容；回朗读课文。

难点：理解“地球是我们共同的家”。

教学过程：

一、导入：

师：同学们，放学以后，你们都回哪呀？（课件出示：家）多好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想想，在这个世界上，除了有我们人类之外，还有什么？它们的家在哪呀？

师：今天，老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。（板书：共同的家）

师：大家一起齐读课题。

二、学习课文内容

1.自读课文。学习生字。

2.纠错正音。

3.神枪手训练，再次巩固朗读。

4.学习“蓝天是白云的家”。

（1）读课文后，回答蓝天为什么是白云的家？

（2）体会情感。再看大屏幕，体会其中的美，用语言表达出来。这其中可学生试读，教师范读`，同桌互读。

5师生一起学习“土地是禾苗的家”。

（1）出示图片，引出句子。

（2）回答为什么说土地是禾苗的家。

（3）朗读这句话。

6.同法学习“树林是小鸟的家”“大海是鱼儿的家”。

7.总结句式“ 是 的家”。（板书句式）

完成句式练习。

4．集体学习“地球是我们共同的家”。

（1）引导出“地球是我们共同的家”

师小结顺势引导学生热爱地球，保护地球。

5．自由读全文。

三、总结全文。

1．学生汇报，学了课文你知道了什么。

2．师生一起背诵课文。（可自愿加动作）。

四、作业

1．这首诗很美,课后请小朋友把这首诗背给爸爸妈妈听,或者背给其他小朋友听,好吗?

2.有兴趣的小朋友还可以学着用“( )是（

）

的家”做一首诗。

3.今天，你认识了好多生字，词语宝宝，记得多读一读，可别忘了它们喔！

板书：

共同的家

是 的家。