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《认识东、南、西、北》教学设计 ---明光市嘉山集中心小学 方明教学目标:1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程,能正确地辨别这四个方向。2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中,提高运用所学的方位知识解决简单实际

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学校:明光市嘉山集中心小学

1、认识东、南、西、北ppt课件教学实录

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1、认识东、南、西、北ppt课件教学实录

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关键词:1、认识东、南、西、北ppt课件教学实录

正文

《认识东、南、西、北》教学设计

---明光市嘉山集中心小学 方明

教学目标:

1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程,能正确地辨别这四个方向。

2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中,提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力,培养数学应用意识。

3、了解指南针,发展对数学的兴趣,培养学生热爱祖国思想。

教学重点:能正确地辨别东、南、西、北四个方向

教学难点:用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位

教学准备:课件、多媒体、指南针。

教学过程:

一、情景导入:

1、猜谜语:大家喜欢猜谜语吗?

课件出示谜面。学生读谜面。谜底(太阳)

(设计意图:从学生喜欢的猜谜语形式导入,显得新颖活泼,引起学生好奇,激发学生对这节课的学习兴趣。)

今天我们学习的内容与太阳有关。

教师板书课题《认识东南西北》

二、探究新知:

1、课件出示情景图:

思考:早晨太阳从什么方向升起?

(设计意图:从学生比较了解熟悉的自然现象入手,便于学生先认识东方。)

。谈话:同学们说得很好。

小红早晨去上学,谁能说说学校在小红的什么方向?为什么?(太阳升起的方向)

学生活动,并在小组内交流。

谈话:小红迎着太阳上学,所以学校在小红的东方。老师上班走路也是面对着太阳。大家有没有这样迎着太阳上学的?(部分举手说说学校在你家什么方向?没举手同学能说出学校在你家什么方向吗?)

老师:接下来我再认识另外三个方向。

2、课件出示情景图:

我们看图:小明在一天早晨,面向太阳站立。谁知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗?

学生前后两人讨论。

3、课内活动:

你能像小明一样站着,指明回答,起立用右手指出东南西北。

再找一名同学按东南西北方向转一圈。

全班起立,听老师口令:面向东,面向南,面向西,面向北。

像小明一样面向东站立,你能向大家介绍以下你的四周(东南西北)同学各是谁吗?

老师板书:面向东时,后面是西,左面是北,右面是南。

4、课内活动:

你能先确定东方,用方向卡片在桌面上摆出四个方向吗?

学生独立操作。可能会出现几种摆法。四个方向按一定顺序排列都可以。

大家在这个活动中你发现了什么?四个方向是怎么排列的?

学生自由讨论。

(设计意图:根据小学生喜爱游戏活动的天性,通过2个活动安排,让学生在活动中动一动,充分认识空间中的东南西北,让学生在活动中摆一摆,充分感知四个方向按一定顺序排列。)

5、学习东南西北方位关系。

课件出示方位图

对,不管大家怎么摆,四个方向总按一定顺序排列。

板书:东对西,南对北 北

西+东

南

教师摆方向卡片,强调东对西,南对北,按东南西北的顺序排列。

6、学习方向歌:

早上起来,面向太阳,

前面是东,后面是西,

左面是北,右面是南,

东对着西,

南对着北,

东南西北,

认清方向认清方向。 学生边听边唱。

7、学习方向的辨别方法:

我们认识了东南西北,你能辨别方向了吗?现实生活中有很多辨别方法,根据你今天学的知识或以前在课外阅读时积累的知识经验,说一说如果你迷路了,怎样确定方向?

学生先小组讨论

课件出示几种方法相关图片,教师补充说明。

(设计意图:生活中许多事物都可以确定方向,让学生感受到生活中“处处留心皆学问。”养成勤于观察,善于用于的学习习惯。在介绍指南针时,让学生在探

索方位知识的同时,接受爱国主义教育,感受中华民族的伟大与智慧,激发学生从小奋发学习,积极向上,长大报效祖国。)

8、学习知道一个方向怎样确定别的方向。

同学们,我们知道了太阳从东方升起,从西方落下,指南针红针始终指着南,晚上北斗星出现的方向是北方,那么你能根据一个方向很快确定其他三个的方向吗?

下面我们来做个游戏,好吗?

学生用玩具面向东站立,然后向右转,面向哪个方向?再向右转?再向右转?又回到了东面。再转一遍。教师师范。

再指名转,其他同学注意看,思考有什么新发现。

(东南西北是顺着向右的方向转动的,数学上我们把依次向右转,也可以说是按时钟转动的方向转叫顺时针转。只要告诉我们一个方向,就能按照顺时针转的方法也就是向右转的方法,很快确定另外三个方向。)

(设计意图:通过学生自己转动,亲身体会到每次向右转就是东南西北顺序的下一个方向。从而掌握用向右转的方法解决知道一个方向确定另外三个方向的问题。)

三、巩固新知:

1、课件出示练习题。

学生说说怎么想的

2、课件出示北极星图,学生完成填空。

学生说明理由,教师指导。

四、课堂小结:

今天这节课,我们学习了什么?你有什么收获?

五、布置课外活动: 1、

课后大家站在操场中间,看看操场的东、南、西、北面各有什么?

2 、晚上找找北斗七星和北极星。

板书设计

面向东时,后面是西,左面是北,右面是南。

东对西,南对北 北

西+东

南

2018年4月16日

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