4、含有中括号的三步混合运算优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

含有中括号的混合运算教学目标：1、使学生认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。2、使学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系。3、培养学生认真、严谨的学习习惯。重点难点：使学生掌握含有中括号的混合运算的运算顺序教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、含有中括号的三步混合运算

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2018-04-17 00:42:00

来源学校

学校：无锡市芦庄第二小学

4、含有中括号的三步混合运算优秀教案设计

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2018-04-17 00:42:00

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关键词：4、含有中括号的�…优秀教案设计

正文

含有中括号的混合运算

教学目标：

1、使学生认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。

2、使学生经历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系。

3、培养学生认真、严谨的学习习惯。

重点难点：

使学生掌握含有中括号的混合运算的运算顺序

教

学

过

程：

一、混合运算的运算顺序复习：

1．学生练习：60 ÷

4 + 2 ×3

60÷（4 + 2×

3 ）

同样的数字，同样的运算符号，为什么算出的结果不同呢？

（

）是一个很特殊的数学符号，它可以改变算式的运算顺序。

二、引入新课

1.计算

525÷【（81-56）×3】

提问：这道算式有什么特点？

介绍：“【】”叫做中括号，和小括号一样，用在算式中也起到改变运算顺序的作用。在一个算式里，既有小括号，又有中括号，先算小括号里的，再算中括号里的，其他不变。

学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。

指名说说，你是按怎样的顺序计算的。

计算时要注意什么？在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算中括号外面的。

2.回顾本单元学习的计算，说说三步混合运算要按怎样的顺进行计算。

学生讨论交流，教师适时小结。

3.完成“练一练”。

先让学生说说算式的运算顺序，再独立完成计算。

三、学习“你知道吗”。

阅读教科书第74页的“你知道吗”，说说从中知道了什么。

四、巩固练习

1.练习十二第1题。

学生独立计算，教师巡视。

找出典型错误，帮助学生分析错误原因，及时改正。

2. 练习十二第2题。

比较每组中三道算式有什么相同和不同的地方。

指名说说每道题的运算顺序。

学生独立计算。反馈计算结果是否相同。

练习十二第3题。

学生读题。

说说题中的已知条件有哪些，要求的问题是什么。要求张红平均每小时比王莉多采莲蓬多少个，要先求出什么？

列式解答。

组织交流。

五、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：4、含有中括号的三步混合运算优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、含有中括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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