3 口耳目教学目标

部编版一年级上册语文《口耳目》教学设计

执教人：武源小学

雷仔云

教学目标：

1、认识本课生字，会写4个生字。

2、认识横折、撇和弯钩三种笔画。

3、知道“手、足、目、耳、口”分别对应哪个身体器官。

4、练习在田字格中将字写规范。

教学重点：

认识7个生字，会写“口、目、耳、手”4个字。

教学难点：

认识横折、撇、弯钩三种笔画，能在田字格中端正、匀称地书写生字。

教学准备：多媒体课件、图画卡片、生字卡片。

教学过程：

一、游戏导入

1、出示图片，创设情景

师：小朋友们，请你仔细观察，黑板上的这个人和我们比起来，少了一些什么部位呢？

师：那谁能试试将这些部位拼上去呢？

2、导入

师：小朋友们拼的真不错，刚刚拼上去的身体部位就是我们今天所要学习的内容，那么今天让我们一起学习第三课《口耳目》。

（板书：3

口耳目）

二、学习生字，掌握音形义

1、学习生字“目”

（1）出示象形字，猜猜它是谁。

师：请大家猜一猜，这是什么字呢？

（2）出示图片和汉字。

师：小朋友们真聪明！你是怎么猜出来的呢？

师：没错，我们要先看它长得像什么，再去猜。你们看这个“目”字，它多像我们的眼睛啊！这种与所代表的东西的外形特别像的文字就是象形字。它最早出现在距今三千多年的甲骨文中，是中国最早的文字。

（3）出示由图片到象形字到汉字的过程。

师：下面让我们一起来看看从图到字的演变过程吧。

2、学习生字“口”“耳”“手”“足”（方法如上）

3、集体出示图片与生字。

过渡语：小朋友们真厉害，很快就把所有的生字都猜出来了。下面让我们通过一个小游戏看看你是不是全部都记住了。

三、巩固认读

1、游戏：火眼金睛（幻灯片闪过生字，指名学生认读）

师：我们都知道孙悟空有着火眼金睛的本领，那我们的小朋友是不是也有孙悟空这么厉害呢？看谁能把飘过去的生字最快的读出来。

2、游戏：遥控器

师：下面我们再来玩一个小游戏，这个游戏叫做“遥控器”。现在遥控器在老师手里，同学们是小机器人，老师按到哪个字，你们这些小机器人要大声地念出这个字，还要动一动。

游戏动作：手——和大家招招手

足——站起来

口——指着自己的嘴巴

耳——指着自己的耳朵

目——指着自己的眼睛

过渡语：生字不仅要能读、会认，还得会写，接下来我们一起来学习怎么正确书写这几个生字。

四、指导书写

1、教师指导书写“口”。

（1）出示田字格中的“口”字，观察“口”字在田字格中的位置。

师：大家仔细观察，“口”字在田字格中的位置是怎样的？

（2）认识笔画“横折”。

（3）教师范写，学生书空笔顺。

师：请同学们举起手来和老师一起写一写。

（4）学生描红，练习写。教师巡视并及时表扬。

2、教师指导书写“目”。

（1）出示田字格中的“目”字。

（2）观察“目”字在田字格中的位置。“目”字居中，字形瘦长，里面的两横，第二横在横中线上。

（3）教师范写，学生书空笔顺。

师：同学们写的时候，要注意书写笔顺，先写两横再封口。

（4）学生描红，练习写。教师巡视并及时表扬。

3、教师指导书写“耳”。

（1）出示田字格中的“耳”字，观察“耳”字在田字格中的位置。

（2）教师范写，学生书空笔顺。

（3）学生描红，练习写。教师巡视并及时表扬. 4、教师指导书写“手”。

（1）出示田字格中的“手”字，观察“手”字在田字格中的位置。

师：大家仔细观察，“手”字在田字格中的位置是怎样的？

（2）认识笔画“撇”、“弯钩”。

（3）教师范写，学生书空笔顺。

师：请同学们举起手来和老师一起写一写。

学生描红，练习写。教师巡视并及时表扬

五、拓展延伸

1、提出问题：我们的口、耳、目、手、足能做那些事呢？

2、教师小结。

五、课堂小结