4 黄山奇石主要内容及教案内容

黄山奇石教学设计

定州市丁村小学

尹红欣

教材分析

本文图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动，描写形象，富有情趣。全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，概括描写了黄山的美丽景色----秀丽神奇，还特别指出黄山的奇石有趣极了。第2自然段至第5自然段是文章的重点段落，具体形象地介绍了几处奇石的景点：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都，最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。本设计是第二课时的内容。

学情分析

学生已经有了借助拼音读课文的能力，具备了初步的阅读理解能力。本课语言优美、生动，特别适合朗读，可以读为主，以读代讲，让学生在读中感悟、体验、领会文意，感受祖国大好河山的美丽。

教学目标

1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。

3、正确认读8个生字，会写田字格里的10个生字。

教学重点：识字写字，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

教学难点：理解课文内容，从文字和图片中感受奇石的样子。

教学方法：启发式教学法、读中感悟

教学准备：奇石图片、生字卡片

课时安排：两课时

教学过程：

第二课时：

一、复习检查

1、检查生字（包括认读生字、听写生字并组词）

2、齐读课文

二、逐段学习

（一）、第1自然段

1、默读，说说黄山风景区景色有什么特点？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”这些词语。（板书：秀丽神奇、奇石有趣）

2、齐读这一段。

（二）、学习第2---5自然段

1、指名读第二段，思考：这一段写了什么？（仙桃石）

仙桃石的名字是怎么得来的？（指名让学生读出相关语句）

“飞”、“落”两个动词重点指导。

出示仙桃石图片，学生对照图片，再读第二自然段。

2、学习三、四自然段

（1）自读课文第3、4自然段。

（2）这两段讲了什么内容？

齐读写“猴子观海”的句子，在哪里观海？观什么海？怎样观

海？（圈出三个动词：抱、蹲、望）

“翻滚的云海”学生理解可能有困难，由于黄山高耸入云，从黄山往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海上的波涛一样上下翻滚，非常壮观。

齐读“仙人指路”的句子，找出仙人姿势动作的3个动词，（站在、伸着、指向）作者以“伸”、“指”描写“仙人指路”，写出了黄山奇石的“神”。

3、学习第5自然段

(1)、前面写到的“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”都很有趣，作者不但写了它们像什么，还写出了它们的姿势、动作，把这些奇石写活了。第5自然段写了哪块奇石呢？

（2）看图片说说“金鸡叫天都”是怎样的奇景，并说说这一名称的由来。

重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）

（3）齐读第5自然段

（三）、学习第6自然段

（1）学到这里，请你们说说黄山的的奇石为什么吸引了无数中外游客？如果黄山上只有文中写到的这4种奇石的话，它能“闻名中外”吗？

（2）品读第6自然段，从哪里可以看出黄山的奇石还有很多？（等等、叫不出名字的）

（3）出示图片，仔细观察各种岩石的造型特点，试着给它们起个好听的名字。

（4）“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，试着描述一下这些奇石的样子。鼓励学生大胆想象。

例如：

天狗望月：一只可爱的小狗，静静地卧在山顶上，聚精会神地望着天空中圆圆的月亮，好像要飞到月亮上和玉兔作伴……

三、小结

黄山奇石以它独特的魅力，吸引了无数中外游客。有机会大家不妨亲自去游览一番，你一定也会陶醉其中的。

四、作业

1、背诵自己喜欢的段落 2、书写本课田字格里的生字

板书设计：

教学反思：

这是一篇看图学文，文字浅显易懂，书中配有精美的图画，通过多种形式的朗读学生就能轻松理解课文。孩子们浮想联翩，也许孩子

们的想象是幼稚的，不尽人意的，但却是丰富而又美好的，既有所学知识的运用，又有突破常规的创见，创造的意识得到良好的培养。

由于时间关系，没能给学生充分的时间去想象，另外，也可以让学生边想象边画一画奇石的样子。