用拼音教学设计及教案分析

ai、ei、ui教学设计

一、教材分析

本课时有3部分内容，第一部分是3个复韵母，配有一

幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示ai的音。“杯围”提示ei的音，“水”提示ui的音。第二部分是复韵母ai、ei、ui的四声。第三部分是声母与ai、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节的拼读。

二、教学目标

1、学会ai、ei、ui三个复韵母和他们的四声，认清复韵母的读音。

2、练习复韵母的拼读，正确、熟练地读准每个音节。

3、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。

三、教学重点

1、复韵母ai、ei、ui的正确认读，声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读。

2、了解复韵母的标调规则。

四、教学难点

正确熟练的读准每个音节。

五、教具准备

关于本课的多媒体课件，单韵母、复韵母、、音节卡片。

六、

教学过程

（一）、复习旧知、导入新课

前边，我们学习了六个单韵母朋友，小朋友们还记得吗？（师出示单韵母卡片）怎么读？记住要把音读准喽，一起读一读。同学们读得真棒，同学们可知道这六个单韵母朋友的本领可大了，a、e、u和i交朋友就组成了今天我们要学习的三个复韵母ai、ei、ui。今天我们就一起来学习这三个复韵母。

（二）、学习复韵母

出示情境图，仔细看图，图中可藏着我们要学习的复韵母的读音呢！

1、

教学复韵母ai (1)

放学了，孩子们一个挨着一个在听老奶奶讲故事呢！老师说的这句话中藏着谁的读音呢？（ai,挨着的挨就是ai的读音。）

(2)

教学ai的发音，认清字形。

请听老师读，注意看老师的口型，课件展示ai的发音规则，读ai时，先发a的口型，马上滑向i的口型，口型由大到小的变化读快一点就是ai,请跟老师读。（指名读、男生读、女生读）。这位新韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？（由两个单韵母组成）。向这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。能不能想个办法记住它?能不能编个顺口溜记一记？（指名说）老师也想到了一个顺口溜，想知道吗？

a在前i在后紧紧挨着是朋友。一起来说一遍。

（3）

四声练习

韵母ai还有四兄弟呢？同学们想知道他们是谁吗？老师就把他们请出来吧！（课件展示ai的四声）谁会读呢？

（指名读、小组读）

（4）拼读练习

复韵母ai也喜欢交朋友，它跟一些声母朋友

就组成了一些音节朋友，同学们想不想知道呢？（想）师课件展示ai和声母组成的音节，我们快来拼一拼这些音节吧

！在拼读之前我们我们来复习一下两拼音节和三拼音节的拼读方法

，谁愿意说两拼音节的拼读方法？（指名回答，师补充，前音轻后音重两音相拼猛一碰。）

（三拼音节呢？声轻介快韵母响三音相拼要迅速。快请同学们试着拼一拼，拼两遍。）男孩先读，读对了。女孩给他们鼓鼓劲好吗？

2

、教学复韵母ei

(1)、出示情境图，睁大眼睛找一找，图中哪儿藏着ei的读音呢？小朋友们背着书包bei,你们能不能像学习ai一样

编个儿歌把ei记住呢？（指名说，师对学生的回答及时引导和评价，师作补充，e在前，i在后小朋友背着书包bei、bei、bei.）

(2)、

教学ei的发音，认清字形

ei和

ai一样也是复韵母，师示范读ei的音，请同学们竖起小耳朵，仔细听，看老师的口型，先发e的口型，然后滑向i,跟老师读一读，小组读，全班读。

（3）、四声练习

ei和

ai一样，也有四兄弟，同学们想不想知道他的四兄弟是谁呢？老师就把它请出来吧！出示课件ei的四声，谁认识他们呢？谁愿意试一试？指名读，小组读。

（4）、拼读练习

ei也有

许多声母朋友，它和其它声母朋友组成了一些音节，同学们想不想知道他们的读音呢？那你们先试着拼一拼，不会的可以问问挨着的同学，还可以举起你的小手问问老师。会拼的，左手放在桌子上，举起右手。指名读，师正音，当小老师带同学们读

。

2、

运用规律，合作学习ui (1)、出示情境图，看看最后一个复韵母藏在图中的哪儿呢？老奶奶围着围巾，围读成第一声就是ui的读音。能不能像学习ai、ei一样

也编个顺口溜来记住ui呢？

U在前，i在后老奶奶围着围巾ui、ui、ui。

（2）教学ui的发音方法

我们学习了ai、ei的发音方法，你们知道ui的发音方法了吗？指名说，先发u的口型，然后

滑向i，读快一点。谁愿意当小老师带同学们读一读？师更正读音。

（3）、四声练习

Ui可有四姐妹呢？想知道吗？我们把它请出来吧！谁会读呢？指名读，你能当小老师带同学们读一读吗？

（4）

、拼读练习

课件展示ui与声母组成的音节，仔细看与ui组成音节的声母朋

友中你发现了什么？

Z是平舌音，ch、sh、r是翘舌音

，回答得真好。接下来我们试着拼一拼，可要把平舌音和翘舌音读准了。开火车读。

（三）、复习巩固

学习标调规则

把刚才学习的再来读一读，师指着ai、ei、ui和他们的四声，生读。睁大眼睛仔细看看，声调都标在什么位置？你有什么发现吗？指名回答，根据学生回答总结标调规则，有a标a上，无a标o、e,i、u并列标在后。跟老师读一读，记住了吗？

（四）、示范指导，练习书写

同学们，ai、ei、ui我们会读了，那怎么写呢？现在我们就把他们请到四线三格里来做客吧！前边我们学习了a和i的写法，a和i占哪格呢？中格，先写a,在写i,要靠近些，但不能太挤了。学生练习本上书写，教师巡视指导。

(五)、游戏活动，拓展延伸

今天老师还给大家带来了百宝箱，大家都想知道百宝箱里藏着什么宝贝吧，不错，百宝箱里的确藏着许多可爱的宝贝，请你从百宝箱中抽一个宝贝，拼一拼，说一个词或一句话。然后请同学们跟你读。读对了就是你的，今天百宝箱里的宝贝都是大家的，这些宝贝在生活中，你们去生活中找吧！