1、100以内两位数加两位数的口算教学设计及课堂实录

两位数加两位数的口算

一、复习

1）说出数的组成

1同学们，在上新课之前，我们先来做热身运动

69可以分成60和？这里，60是？9是？我们可以把两位数分成一个整十数和一个一位数

谁来说说？

这里23可以分成哪个整十数和3？

谁来完整的说说

69可以分成哪个整十数和哪个一位数？

2）看算式，说得数

43+30等于？同意吗？

这个算式是两位数加？

继续，43+3等于？

这个算式是两位数加？

那43+7呢？

同学们真棒，这三个算式其实都有着一些联系。我们来看，前面两题，43+30，十位上有3，43+3，个位上是3，这两题在计算时有什么不一样的地方呢？

十位上的3加在十位上，个位上的3加在个位上

那43+3，和43+7呢，都是加一位数，怎么得数这个是四十多，这个是五十？

个位上3+7等于10，要像十位进一

二、新知

看来，我们同学们以前的只是掌握的不错，现在我们来看看今天要学什么？

1、从图上你看到了什么？

你能提出什么问题？

小红跳了多少下？怎么列式？

还可以解决什么呢？谁来列式？

2、我们学过两位数加整十数的口算，两位数加一位数的口算。这两题是我们今天要学习的？

3、现在我们先来解决第一个问题，43+25，你会口算吗？你会用我们之前学过的知识来帮助你吗？和你的同桌说一说，你的方法是什么？

4、谁来说说，你是怎么想的？

1〉把43分成40和3，接下来怎么算？

很好，我们可以先算，再算？

有没有小朋友来完整的说一遍这个过程

2〉把25分成20和5 3〉把43分成40和3，把25分成20和5 我们同学们想出了三种方法，第一种把43分成，第二种是，第三种是，我们都把两位数分成了一个？和一个？，我们可以把第一个加数分，可以把第二个加数分，还可以把两个加数同时分。然后，我们把两位数加两位数转化成了我们学过的两位数加？还有两位数加？

5、我们用三种方法算出了43+25=68，单位下，小红跳了68下。我们一起来口答一下，小红跳了？

6、接下来，我们要帮小军了，在口算之前，老师有一个问题，我们有几种方法算出这个得数？分别是？

现在你可以用喜欢的方法，口算43+28，和你的同桌说一说

7、交流

完整说一说，先算，再算

8、我们用三种方法，得出了小军跳了73下，一起来口答？

9、同学们，今天我们学习了两位数加两位数，43+25=68，43+28=73，这两题在计算的时候，有什么相同的地方？

都拆，转化成我们已经学过的旧知识

那这两道题，怎么这题得数是六十多，这题是七十多？

三、练习

学会了今天的新知识，我们要去参加趣味运动会，一起来看

1、项目一，运球比赛

男生是蓝色的，女生是红色的，需要把这个球运过这里的拱门？男生需要做？女生需要？谁先来做一做男生的？女生的？你是怎么算的？

结果是？是巧合吗

我们再来看第二局

你会算吗？

男生？女生?怎么算？结果？又是巧合吗

来看第三局，先看，不计算，你知道结果是？这么肯定？你的理由？

我们在算两位数加两位数的时候，可以把第二个加数拆开，分成两次我们已经学过的两位数加整十数，两位数加一位数的口算

2、接着，我们就要看项目二，台阶比赛，同样的分成男生队和女生队。在计算之前，我们先来看看，这个算式的结果是几十多？这个呢？都是

怎么一个得数是六十多，一个得数是七十多？女生队呢？

你们猜，老师接下来要问什么问题？

完成书上第二题前面的题目

交流答案

3、经过一系列的比赛之后，我们得到了这一张分数墙，谁来说说，这表格里，能看到什么？

得数

4、最后一题，帮小朋友们找家

得数方框

四、总结

今天我们学习了？你有什么收获？

三种方法来计算

拆分

转化成已经学过的