1、连加、连减教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

连加连减知识目标：1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序．2．能比较熟练地口算连加、连减式题．3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系．能力目标：培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力．情感目标：1．初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、连加、连减

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-03-04 12:47:36

来源学校

学校：太原市杏花岭区享堂南街小学校

1、连加、连减教案及板书设计

未知

2026-03-04 12:47:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1、连加、连减教案及板书设计

正文

连加连减

知识目标：

1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序．

2．能比较熟练地口算连加、连减式题．

3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系．

能力目标：培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力．

情感目标：

1．初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系．

2．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学．

教学重、难点：

1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序．

2．能比较熟练地口算连加、连减式题．

3、初步理解一步计算和两步计算之间的联系。

教学教程：

一、

复习：完成导学案上的课前预习案，并对答案。

二、

新授：

（一）

教学连加：

1、

利用课件先出现地上的5只小鸡，然后出现跑来的2只小鸡，最后出现又跑来的1只小鸡，（每出现一次，学生就用自己的语言描述

图意，也是先分步后综合，综合讲图意时先要求同桌之间互讲，再指名完整地叙述图意一次。）

2、

你们能帮老师算一下地面上一共有多少只小鸡吗？（生独立思考，再指名口答。）

列出算式：5+2+1（完成导学案课内探究案的第一题。）

3、提问每个数字所表示的含义，学生个别汇报。

4、你会读这个算式吗？学生读算式：5+2+1=8读作：5加2再加1等于8. 5、从刚才的读法中，你认为这个算式应该先算什么？在算什么？同桌讨论。先算5+2=7，再算7+1=8（完成导学案课内探究案的第一题。）

（二）

教学连减：

1、

用课件分步出示小鸡图，学生也分步讲图意。（与连加大致相同）

2、

你们能算一下最后剩下多少只小鸡吗？（生独立思考，再指名口答。）

列出算式：8-2-2=4（完成导学案课内探究案的第3题。）

3、

读算式：8-2-2=4 读作：8减2再减2等于4. 4、从刚才的读法中，你认为这个算式应该先算什么？在算什么？同桌讨论。先算8-2=6，再算6-2=4（完成导学案课内探究案的第4题。）

做一做下面的题目。

（1）出示课件，看图列式。(注意教会学生看图

) (2)订正，说一说计算过程。（要求画出计算步骤。）

三、练习

1导学案上的课后训练案

2、看大屏幕，做“动手试一试”。

四、总结

你们今天学了什么？

关于本教案的常见问题

Q：1、连加、连减教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、连加、连减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1、连加、连减教案及板书设计