6、用1～6的乘法口诀求商主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

用1~6 的乘法口诀求商教学目标：1、使学生经历探索表内除法计算方法的过程，初步理解和掌握用乘法口诀求商的基本方法，能正确选择乘法口诀计算除法算式的商，初步学会列式解决简单的除法实际问题。2、使学生通过乘法口诀求商的原理，初步体会乘、除法的联系，感受用口诀求商的合理性，能联系除法的含义说明解决有关平

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所属课文：6、用1～6的乘法口诀求商

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学校：徐州市铜山区刘集镇中心中学

6、用1～6的乘法口诀求商主要内容及教案内容

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关键词：6、用1～6的乘法口诀求商主要内容及教案内容

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用1~6 的乘法口诀求商

教学目标：1、使学生经历探索表内除法计算方法的过程，初步理解和掌握用乘法口诀求商的基本方法，能正确选择乘法口诀计算除法算式的商，初步学会列式解决简单的除法实际问题。

2、使学生通过乘法口诀求商的原理，初步体会乘、除法的联系，感受用口诀求商的合理性，能联系除法的含义说明解决有关平均分的简单除法实际问题的思考过程，发展分析、判断、推理等初步的思维能力。

3、使学生主动参与、独立思考，在于他人交流的过程中，获得成功的体验，产生对学习数学的积极情感。

教学重点：让学生掌握1-6的乘法口诀求商的方法

教学难点：根据除法算式想乘法口诀

教学过程

一、复习引入

1、把下列口诀填完整。

二（

）得八

四（

）二十

三（

）得九

（

）四十二

（

）五二十五

六（

）三十六

（

）五一十

（

）六二十四

2、看谁算得又对又快。

2×3=

5×5=

3×2=

4×6=

4×2=

6×3=

4×3=

3×5=

5×4=

3×3= 3、填空。说一说（

）里的数是用哪句乘法口诀

想出来的。

2×（

）=4

3×（

）=6

4×（

）=8

（

）×3=12

（

）×4 = 20

5×（

）=15 4、引入新课

二、新授

1、教学例题

（1）出示插图学生观察，说说图意：8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？

提问：怎样分的？可以怎样用算式表示？

学生列式，小组讨论

指名汇报说说自己怎样解决8÷2 等于几

教师引导，总结方法：A、用小棒分一分。

B、8-2-2-2-2=0，可以分成4组。

C、4个2人是8人，可以分成4组。

提问：你觉得那种方法最好？最简便？学生说说

小结：在计算8÷2时，可以先看除数是2，就想2几得八，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。

2、教学“试一试”

出示12÷3=

10÷5=

学生读一读，想一想它们的商各是多少，你是怎样解答的？

学生独立完成，指名说一说怎样想的

学生在课本上填写，指名板演

3、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出来。

三、巩固练习

1、完成“想想做做”第1题

学生一组一组的完成，观察一下，每组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系

2、完成“想想做做”第2题

学生比赛完成，说说每题的三道算式都要根据哪句口诀算出得数？

3、完成“想想做做”第3题

学生开火车比赛

4、学生独立完成“想想做做”第5、6题

指名板演，集体订正，全班交流

四、全课总结

今天你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：6、用1～6的乘法口诀求商主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、用1～6的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6、用1～6的乘法口诀求商主要内容及教案内容