5 谁的本领大优质课教案推荐

5、谁的本领大

※教材分析与设想：

《谁的本领大》是一则寓言故事，讲的是太阳和风在经过了两次比赛之后，不仅知道了自己的优点，也看到了别人的优点。学生是阅读的主体,阅读教学要以学生为本,让学生拥有更多的自主、探究的时间去研读课文，咀嚼文本精华，体悟文本内涵。设计中让学生自己当裁判，学生在此情境中阅读文本的内需被有效激发了,这样形成良好的阅读期待，主动从容地与文本对话。然后通过多种形式的阅读实践活动，从细节入手，通过文本重点词句的品析，让学生读中感悟，积累内化，逐步走进风和太阳的内心，在让学生判断输赢的过程中深入理解课文,领悟课文的寓意。 ※教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、读懂寓言故事，懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确对待自己的短处和看待别人的长处。

※教学重、难点：

1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。 2、读懂寓言故事，要正确对待自己的短处和看待别人的长处。

※教学准备：课件、卡片。

※教学过程：

第二课时

一、复习导入

通过上节课的学习,我们知道了，太阳和风在比本领。太阳的本领是 ____，风的本领是 _____。有一天，风和太阳争吵起来，都说自己的本领大。那么太阳和风到底谁的本领大呢？今天，我们继续学习第5课，板贴课题，齐读。

二、学习第一次比赛 1、过渡：

风能带给我们凉爽，太阳可以给我们带来光明和温暖，第一次比赛，他们要脱下孩子的外衣。太阳刚说完比什么，风就迫不及待地想展示自己的威力了。

出示第二自然段，指名读1人

2、风说了什么呢？指读：风说：“那还不容易！”

3、当风说这句话时，它的心里是怎么想的？

你说，你来读 评价：a你觉得很容易 b你强调了容易 你来说，你读 c你就像文中的风那样骄傲

齐读。

（a若孩子回答风觉得简单，就直接读这句话

B 若孩子回答风感到很骄傲，请你骄傲地来读一读）

4、是呀，风得意地身体都不由自主地动起来了。

出示：风拍着胸脯说：“那还不容易！”

风昂着头说：“那还不容易！”

风挺着胸说：“那还不容易！”

……

师：小朋友，挑一句你喜欢的加上动作读一读。

指读。 评：a拍着胸脯，你更自信了。 B加上动作，你把风演活了

齐读。 C 真是骄傲啊！

小结：在提示语中加上了风的动作，读起来更生动啦！

5、听，风开始呼呼地吹起来了。（播放风声）

随机采访：你为什么将外衣裹紧了。

（学生自由回答，是因为风太大）

文中的孩子也感到很冷，所以他要将衣服裹得紧紧的。

6、这次风输了，真可惜啊！我们一起来读读第二自然段。

7、看到风输了，太阳就对风说……引读“太阳对风说……”（出示一整段）

8、出示“风拍着胸脯说：“那还不容易！”

风昂着头说：“那还不容易！”

风挺着胸说：“那还不容易！””

你能仿照刚才的样子来做一做太阳吗？

出示：太阳（ ）地对风说：“看我的吧。”

（如果孩子只说到了动作，那就继续引导：除了动作，你还能加上别的词语吗？）

9、让我们一起来做做太阳，出示齐读

10、你看，太阳卯足了劲，涨红了脸，发出了强烈的光。

这么强烈的光，照在你的身上，你有什么感觉？

师：是啊，文中的孩子跟你们一样，他也觉得热极了，就把外衣脱了下来。

所以这次太阳赢了。

11、看到太阳赢得了比赛，你想对太阳说什么？（你发出强烈的光，能让人觉得人）

出示：学生交流

12、小结：第一次比赛，风呼呼地吹（指），小孩感到很冷，就把衣服裹紧了；太阳（发出强烈的光），小孩觉得热极了，就把外衣脱了下来。很显然，太阳获胜了。

齐读1-3自然段。

三、学习第二场比赛 1、

第二天，它们又碰到了一起了。请小朋友们自由朗读课文4-7自然段，并完成填空。

出示：第二天，风和太阳比了__________。太阳__________，风__________。

最后______赢了。

（1）

学生填空，交流2-3人

（2）

出示，齐读。

2、接下来，小朋友要来朗读比赛了。同桌两人，男生读太阳的话，女生读风的话，提示语老师来读。自己先练一练，等会听听哪一组读得最棒！

（1）第一组。

评：根据老师的读书经验呀，如果你把自己当作是文中的那个人就会读得更投入，更有感情。

（2）第二组：

A我来采访一下太阳，你得意什么？（我已经赢了一次，风再也不敢和我比了，它是我的手下败将。）

B我也来采访一下风，看到太阳这么得意，你又会想些什么？（第一次比赛让太阳碰巧赢了。

我不信它还会在赢。不服输不服气） C小朋友读书的本领真大，读到他们心里去了。

男女生赛读

。

（男生和女生真的是各有本领、不分上下） 3、其实，太阳和风依然很自信。在它们比赛时，船夫有什么不同表现？请小朋友自由读读课文6、7自然段，边读边找出相关的句子。

（1）生交流，出示句子

（2）炎热的夏天，太阳非常强烈，如果你在太阳底下做事，你会有什么感受呢？（3）是啊，船夫也热得难受，他再也没有力气摇船了。

你能读出船夫的难受和无精打采吗？

指读

齐读

（4）而有了风，船夫可高兴啦！谁也来高兴地喊一喊？

指读

齐读

（5）

引读：船挂起来帆，只见风——，帆——，像——

（6）

船行驶得怎么样？在这里把什么比作什么？

是啊，用上比喻句，把船比作箭，生动地写出了船行驶之快！

（7）

小朋友，我们来看看被风推着的帆，请说说你看到了什么？

真的像箭一样，多快呀！我们来读好这句话

师：船夫站在船头，看到船行得这么快，心里也乐开了花。让我们一起体会一下船夫的快乐吧！齐读第七小节。

4、小结：第二次比赛结束了，太阳依旧发出强烈的光，风也还是呼呼地吹，可是这次，风赢了。现在，你想对风说什么？

5、面对这样的结果，太阳有没有料到？

生：没有

师：难怪太阳惊讶地说——引读

（课件出示：太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”“惊讶”点红）

这样的结果完全出乎太阳的意料，练读这句话。

指读

齐读

四、领悟真谛 1、

读了课文，现在请你告诉大家风和太阳谁的本领大？（1比1平、比不出高低）板书：（各有所长）

2、现在，你想对风或者太阳说些什么呢? (可以引导学生对待自己的短处和看待别人的长处。) 尺有所长

寸有所短

……

谦受益

满遭损

……

虚心使人进步，骄傲使人落后 ……我们要正确评价别人，不能用自己的长处去比别人的短处，不能自以为是。 3、风和太阳不仅看到了自己的优点，也懂得相互欣赏了。进步真大呀！（齐读PPT） 4、小朋友，你们也各有各的本领。那你是不是也看到了同学的优点呢？夸夸同学的优点。你刚才说了别人的优点，那你的优点呢？你也来夸夸自己！

再次齐读PPT 五、教师总结

（结合板书）小朋友，这节课我们学习了《谁的本领大》，知道了太阳的本领是_____，风的本领是______。我们同学不仅看到了自己的本领，也看到了别人的本领，互相取长补短，学会欣赏他人真是了不起。