4、角的分类和画角课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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4、角的分类和画角课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：4、角的分类和画角课件配套优秀公开课教案设计

正文

角的分类和画角

教学内容：苏教版小学数学教材四年级上册第84---85页. .教学目标:

认识平角、周角会根据角的度数区分锐角、直角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系，理解、掌握画角的步骤，能正确画出指定度数的角，形成画角技能，养成良好规范的作图习惯。

问题解决与数学思考

知识和技能:通过观察、操作，、讨论交流等方法，经历平角和周角的形成过程，知道平角、周角的关系，能选择合适的方法画出指定度数的角，培养灵活发散的思维能力。

情感、态度和价值观

联系生活实际，体会数学知识与实际生活中的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

重点:掌握量角分类的方法，会画角。

难点:1、周角和平角的教学，2、画一个指定度数的角。

教学设计

一、复习导入，引出新知

二、直观演示，感受新知

师：同学们，你们已经学会了测量各种度数的角，那么这些不同度数的角该怎样归类呢？这就要学习角的分类（板书：角的分类），除此之外，我们这节课还要利用量角的经验，学习画已知度数的角（板

书：和画角）。

下面我们先来探索角的分类。

1、直角

师：生活中你最熟悉什么角？（直角）

师：你能在自己身边找到直角吗？

生：课桌角、书本四个角、，直尺角，黑板的四个角等。

师：大家找到了这么多的直角，可见直角在我们生活中的应用是非常广泛的，前面我们已经学习了测量角的度数的方法，那么你能自己测一测这些直角是多少度吗？

学生动手测量直角的度数。

教师巡视，观察学生的测量方法是否准确。

教师演示课件测量直角的方法，板书：直角

直角等于90°

2、平角

教师出示活动角演示课件，旋转直角其中的一条边，直到角的两条边在一条直线上为止。

提问：这时的角包含了几个直角？是多少度？量一量。

学生动手测量平角的度数。

师小结：这样的角是平角，它包含两个直角，所以一个平角等于2个直角。

师板书：（平角），平角等于180°，一个平角等于2个直角。

师；你能用自己的话来说一说什么是平角吗？它的顶点在哪里？师：我们都知道什么样的角是平角了，你能自己摆一个平角吗？

（学生动手操作，亲自体验）

3、锐角和钝角

师：我们通过直角认识了平角，我们还可以通过直角学习锐角和钝角。学生讨论，教师课件演示。

4、周角：

用讲平角的方法讲讲周角

各角的关系。

生：锐角<直角<钝角<平角<周角。

下面我们探讨第二个问题：画角

师：既然你们已经会测量角的度数了，那么画角就不难了。请同学们打开课本第85页仔细的读一下画图的步骤。

课件出示画图步骤。

师：画角和量角在方法上有着相同的地方，所以我们在画角时也要联系我们学习过的量角的方法。

板书设计：

角的分类和画角

直角

直角等于90°

平角

平角等于180°

锐角

锐角小于90°

钝角

钝角大于

90°

小于

180°

周角

周角等于360°

1个周角=2个平角= 4个直角

锐角

<直角

< 钝角

< 平角

< 周角

《角的分类和画角》教学设计

单位：合河乡东元封小学

姓名：魏齐艳

日期：

2017.12

资料摘要

4、角的分类和画角课件配套优秀公开课教案设计

4、角的分类和画角课件配套优秀公开课教案设计

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文档信息

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