2.分数与除法的关系ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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分数与除法的关系教学内容：苏教版五年级下册数学第53页和54页。教学目标1、知识与技能理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，能用分数表示低级单位的名数改写成高级单位名数的结果。2、数学思考与问题解决通过观察，思考和动手操作，培养学生合作探索和实践的能力，增强学生的抽象思维。3、情感态度体会知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.分数与除法的关系

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2018-04-18 14:54:00

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学校：来安县汊河镇中心学校

2.分数与除法的关系ppt配套教案板书设计

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关键词：2.分数与除法的关系ppt配套教案板书设计

正文

分数与除法的关系

教学内容：苏教版五年级下册数学第53页和54页。

教学目标

1、知识与技能

理解分数与除法的关系，会用分数表示除法的商，能用分数表示低级单位的名数改写成高级单位名数的结果。

2、数学思考与问题解决

通过观察，思考和动手操作，培养学生合作探索和实践的能力，增强学生的抽象思维。

3、情感态度

体会知识来源于实际生活的需要，激发学生学习数学的积极情感。

教学重点：理解和掌握分数与除法的关系。

教学难点：理解和掌握分数与除法的关系。

教具准备：课件

学具准备：4张圆片。

教学过程：

一、比赛导入，设疑揭题。

1、谈话：今天先来一个口算比赛，每个小组选派两名实力最强的选手参

赛。

第一组题：30÷5=

24÷6=

54÷9=

72÷8= 第二组题：1÷2=

3÷5=

5÷2=

1÷4=

宣布比赛结果。

征求意见。

2、设疑揭示课题：第二组题的得数能用分数表示吗？下面我们一起研究分数与除法的关系，板书课题。

二、创设情境，引导探索。

1、谈话：你们喜欢春游吗？

2、来安二小五（1）的同学去滁州琅琊山春游，4人一组爬山比赛。王小强同学把自己带的一块饼平均分给同组4个人吃。课件出示例2. （1）指名列式。

（2）思考：每人能不能分到整块饼？

（3）动手操作。用圆片分一分。

（4）指名说是怎么分的。

（5）师小结：一块饼的1/4就是1/4块。

3、接着引入例3 （1）列式后思考：每人能分到一块饼吗？、

（2）小组合作分一分。

（3）交流指名分法：可能有两种分法。

A、一块一块地分。每人分到3个1/4块，也就是3/4块。

B、3块饼放在一起分。每人分到3块饼的1/4，也就是1块饼的3/4，即3/4块。

（4）如果3块饼平均分给5个小朋友呢？指名说你是怎么想的。

4、引导学生观察三道算式

分数与除法有什么关系？它们的关系可以用一个什么式子来表示？用字母如何表示？

这里的b能为0吗？为什么？

5、比较它们的联系和区别。

能说分数就是除法吗？为什么？

指名说分数与除法的联系和区别。学生说老师完成表格。

6、师小结：通过比较，我们明白了分数与除法既有联系又有区别，可见数学知识是千丝万缕的。大家不要忽视任何一个内容。更要做好及时的巩固。

三、巩固强化，拓展应用。

1、完成“试一试”

要求学生先在教材上填写，再在小组内交流。

全班交流：你是怎么想的？怎样把小单位化成大单位的？

2、完成“练一练”

学生独立完成后集体订正。

师小结：用分数可以表示除法的商，反过来一个分数可以看作两个数相除的形式。

3、用分数表示之前的口算题的得数。

四、全课总结。

通过今天的学习，你们有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：2.分数与除法的关系ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.分数与除法的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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