19 鸟岛优秀教案设计

《鸟 岛》第二课时

【教学目标】 1．

有感情地朗读课文。 2． 积累词汇，帮助学生扩大词汇量。

3． 图文对照，进一步理解课文内容，教育学生爱鸟、护鸟。

【教具准备】

课件

【教学过程】 一、复习。

1．

去拼音读词。

2．

背诵课文第一自然段。 二．新授。

1．

教学第2自然段。

（1）

小游客们，为什么鸟岛闻名中外呢？让我们走进鸟岛，再去看一看，请大家读一读课文2——3自然段。

（2）

现在鸟岛给了你什么印象？（鸟多，美……）

这么多鸟儿什么时候？从哪儿来的？它们来到鸟岛干什么呢？

请一位小朋友为大家读一读课文第二自然段。

你知道了吗？

（3）

出示句子，比较

鸟儿从远方飞来。

一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。 抓住关键词语

体会鸟多

（4）这么多鸟儿来这里干什么？

生接“筑巢安家，养育后代”

小朋友，“筑巢安家，养育后代”是怎么回事啊？

（5）齐读第二自然段。

3．

教学第3自然段。

春天过去了，夏天来临了，到了六月，可是鸟岛最热闹的时候，那是怎样的一番情景呢？自己读一读第三自然段吧！ （1）

你有什么样的感受？ （2） 生相互交流。（板书：鸟多、鸟窝多、鸟蛋多）

（3）

从哪儿看出

鸟多、鸟窝多、鸟蛋多？

（4） 想象一下那是什么样的！

板书：

鸟多

各种各样

（从前文哪儿也可以看出？）

鸟窝多

密密麻麻

一个挨着一个

鸟蛋多

窝里窝外

到处是

（玉白色，出示鸭蛋）

（5）

这么多的窝、蛋，都是因为鸟多，它们来干什么呢？（回到前文“筑巢安家，养育后代”）。这儿可真是鸟的——世界

（6）这一小节写得多美啊！让我们来读好它！

自读——〉个读（评读）——〉齐读

（7）让我们走出课文，来到鸟岛看一看，玩一玩。（放相关录像）

4．

教学第4自然段。

这儿是鸟的世界，来岛上游玩的人可多啦！引读课文

因为鸟是人类的朋友，所以……（句式训练）

三、朗读课文，复述练习。

各位小游客，我们今天来到了鸟岛，欣赏了这里的美景，现在，让你做一次小导游，你准备为大家介绍鸟岛的什么？怎么介绍呢？

其实，课文都告诉大家了，大家读好，记住这些句子，就会介绍了。

自己读一读，练一练。

四、

做课堂练习。 第二课时作业设计 一、

扩词。 续（ ）（ ）（ ） 筑（ ）（ ）（ ） 育（ ）（ ）（ ） 游（ ）（ ）（ ） 二．写反义词。 朋友—

（ ） 热闹—（ ） 真— （ ） 暖和—

（ ） 捉— （ ） 黑— （ ） 三．

情地朗读课文。 四．

读课文，填空。 1、第3自然段共有（ ）句话。第一句写了（ ）第二句写了（ ），第三句写了（ ）。 2、每年春天，（ ），（ ），一群一群的鸟儿就（ ）从远方飞来，它们再这里（ ），（ ）。 3、一眼望去，（ ）的鸟窝（

），窝里窝外，到处是（ ）、（ ）的鸟蛋。 五、

造句。 最：—————————————————————————————— 六、

把这里的美景介绍给你的朋友们。

板书设计：

鸟多 19．鸟 鸟窝多 鸟的天堂 鸟蛋多