我的发现•日积月累教学设计及教案分析

《语文园地三》教学设计

教学目标

1、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用

2、积累农业气象谚语。

教学重点：

体会词语在表达语意轻重方面的作用

教学难点：

运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力

教学准备：

搜集人类从大自然受到的启示的资料

教学时间：我的发现、日积月累、1课时

教学过程：

我的发现、日积月累

一、

安全教育

同学们谁知道三个离不开指的是什么？

采用提问方式，学生回答不出时，教师说，同事带领学生一起说一遍。

二、

复习导入

1.第三单元我们都学习了那些课文？谁能来说一说？

2.小结，今天我们一起去看一看第三单元的我的发现和日积月累。

三、我的发现

（出示课件）

1、同学们，自己认真读一读三组句子，把句子读正确，读通顺。提示：引导学生分析并发现每组两个句子在表情达意上的不同之处。

2、指名读一读，分组交流感悟与发现。

3.教师出示三组句子，先让生自己读后，根据学生朗读的情况，教师再泛读，逐一要强调加点的词语表达的情感（在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿）。

4、提问加点的词的意思，学生不会是借助字典，马上查字典

3、小结：这组句子里的两个句子基本意思是相同的，但第二个句子表达的语气更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。

第一组的第二句，加上“终于”，则体现了科学家的研究是付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间，研究成果的来之不易；也体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。（让学生自己读一读体会后，抄写在书上）

第二组的第二句加上了“那样的”是表示程度的副词的，第二句加上了“那样”一词，突出强调了海龟所受到的伤害，表达了“我们”为给海龟造成的极大伤害深深悔恨与自责的心情。

第三组的第二句加了“居然”，“居然”有意想不到的意思，表示出乎意料。第二句话加上“居然”，更强调了动物们“能够朝夕与共，和睦相处”是令人难以相信的，而且“令人难以相信”程度又加深了！

5.请同学们把这三组句子再读一读，体会加点词语的用法。

小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的意思更准确，表达的感情更浓重一些。我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。

6、举一举例子：你还能用

“终于”

“居然”中任选一个词语造句吗？（学生交流，造句，生回答不出时，教师示范例句，生模仿，声说的语句语序不对时，教师当场给予点评）

7.

同学们，在我们学过的课文中有很多这样的例子，你还能举出一组这样的句子吗？（课件出示句子，学生自读再次体会加点字在句子中的作用）

［设计意图：把发现的机会交给学生，让学生自己发现，发现词语在表情达意上的作用，知道准确运用词语的方法，达到在今后准确用词的目的，丰富学生的语文知识。］

二、日积月累

谚语多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的，一般都表达一个完整的意思，言简意赅，通俗易懂。今天我们就去看看机组谚语。

1、

出示：自由读一读，想一想谚语意思。看你理解哪句谚语，一会讲给同学们听。

2、

教师逐句教师谚语

第一句“清明前后，种瓜点豆”。这是一条跟农事有关的谚语，告诉我们种瓜种豆的时间是在清明左右。

第二句“朝霞不出门，晚霞行千里”。这是一条气象谚语。意思是说早上看到天空的彩霞，说明当天有可能下雨，最好不要出远门；晚上看到彩霞，说明明天天气会不错，可以放心出远门

第三句“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。（厨师图片让生直观的看“鱼鳞斑”指什么）这也是一条气象谚语。意思是说天上出现鱼鳞状的云朵，意味着好天气，可以放心的晒粮食。

第四句“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到小结：同学们，第一条谚语是和农事有关的农谚，其余五条都是和气象有关的气象谚语。我们一起读一读、背一背学习的谚语

”。意思是傍晚鸡迟迟不肯进窝，鸭子之类的家禽异常兴奋,不久必将有风雨的到来。

第五句“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”。意思是看到蚂蚁搬家或者蛇爬过道路，就表示第二天有大雨。

第六句“春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪”。意思是春天出现雾就是要有风，夏天出现雾就是要晴天，秋天出现雾就是要阴天，冬天出现雾就是要下雪。

2、交流：联系生活实际说说自己自己知道的一条谚语的意思，理解的气象谚语，教师出示谚语。

3、男女生对读（交换）。同桌对读。

4、读了这么多遍，你会背了吗？各自练一练。

多种形式积累：自主背、相互背、齐背。

5、小结：同学们生活当中有许多关于农业的、

气候的谚语，它

能帮助我们判断农

事或天气，希望同学们能记住它吧！ ［设计意图：通过引导学生自主感悟，再在反复朗读的基础上背诵，说说自己积累的气象谚语，丰富了学生语言，感受祖国语言丰富的魅力。］

三、

小结：

今天我们学习了同一个句子中加入程度词语，句子中所表达的情感也不一样，而学习的谚语是生活当中的经验积累出来的，希望同学们做个善于发现生活知识的孩子吧。

四、

作业布置

1.用“终于”“根本”“居然”造句。

2.搜集并背诵“农业谚语”。 五、板书设计

语文园地三

我的发现 日积月累

清明前后，种瓜点豆。

多音字 zhāo (朝 阳) 朝

Cháo （朝 向）