人类的老师优质课教案整理

《人类的老师》教学设计

教学要求：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．自读课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的爱好。

教学重难点：

弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的爱好。

教学时间∶一课时

教学过程∶

一，揭题激趣

1，

今天我们来学习一篇新课文。读题。

2，

激趣

读了课题，你想了解什么？

（人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？）

过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二，初读课文

1，

请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。

2，

分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。

3，

同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读（指名分节朗读）

4，

课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回齐读最后一句（你是从文中的哪句话了解的？）

三，精读课文

师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把要害的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。

1．学生自读课文，体会理解。

师：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家分享。当然，有疑问的地方提出来，在小组里提出来，讨论讨论，行吗？

好，畅所欲言吧！

2．学生交流讨论

师：刚才同学们交流讨论的十分热烈，十分投入。那么，自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。

3．集体交流

读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？

（1）

科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。

（2）

科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。

从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。

研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

（3）

工程师模拟鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

（4）

建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

（5）

人们模拟袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

（6）

人们模拟贝壳制成了外壳坚固的坦克。

4，拓展延伸

（1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“．．．．．．”在这里起什么作用？

（2）自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？

5理解最后一句话

（1）

齐读最后一句（文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。）

（2）

学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗？

（3）

齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师

6 小结

大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。

四

奇思妙想

1 平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，好吗？

2 看来，大家一定有许多奇思妙想，能说出来和大家分享吗？

五

课外迁移

作业超市

1 课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

2 观察大自然中某些生物的特征，写观察日记，有爱好的可做实验。

板书

生物特点

启发

鱼儿自由游

升降潜水艇

鸟儿飞行

飞机

蜻蜓等昆虫飞行特点

新式飞机

鲸“流线体”

轮船

鸡蛋

“薄壳结构”

建筑物

袋鼠

跳跃

越野汽车

贝壳

坚固

坦克