1.小数的意义和读写优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

小数的意义和读写法主备课人：武建宏学习内容：课本30_——31页学习目标：1、能正确表达小数的意义，会读、写小数。2、能说出小数与分数的联系。3、进一步感知数感，培养观察、比较及概括的能力。教学重点与难点：小数的意义及小数与分数的联系。教学准备：多媒体课件教学过程：组织教学，复习导入复习圆角分和长度

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.小数的意义和读写

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2018-04-20 11:02:00

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学校：新安县实验小学

1.小数的意义和读写优秀教学设计内容

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关键词：1.小数的意义和读写优秀教学设计内容

正文

小数的意义和读写法

主备课人：武建宏

学习内容：课本30_——31页

学习目标：

1、能正确表达小数的意义，会读、写小数。

2、能说出小数与分数的联系。

3、进一步感知数感，培养观察、比较及概括的能力。

教学重点与难点：小数的意义及小数与分数的联系。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

组织教学，复习导入

复习圆角分和长度单位之间的进率各是多少？

用分数表示下面的数。

1角=（）元 1分米=（）米

2角=（）元 1厘米=（）米

1分=（）元 1毫米=（）米

一、

学习目标

课件出示。

二、学习新知

（一）回顾点金

由分米与米之间的关系，联系分数和小数之间的关系总结出如下结论：

分母是10的分数都可以用一位小数来表示，表示十分之几。

（二）学习两位小数

导学提示一

1、【小组讨论】自学30页内容，观察米尺想一想

①1厘米是1米的几分之几？是几分之几米？说一说你是怎么想的？

②4厘米是1米的几分之几？是几分之几米？你是怎么想的？

（时间5分钟）

2、小组展示

3、教师点拨观察小数和分数

4、练习题训练

通过练习题，观察结果总结两位小数与分数之间的关系，出示两位小数的意义。

（三）学习三位小数

1、导学提示二

【议一议】自学课本31页内容，回答下面问题

(时间5分钟)

①1毫米等于几分之几米？你是怎么想的?

②40毫米呢？你是怎样想的？

③

600毫米各是几分之几米？写成小数呢？

2、学生展示

3教师对出现的问题做一点评和讲解

4练习题出示

观察结果，理解三位小数和分数之间的练习，总结出三位小数表示的意义。

（四）整体练习，巩固所学知识。

三、总结课程

通过今天的学习你都知道了那些关于小数的新知识？

四、总结课堂，布置作业。

•

课本35页3、4、6

关于本教案的常见问题

Q：1.小数的意义和读写优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数的意义和读写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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