17 爱发脾气的孩子全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

17 爱发脾气的孩子第二个课时教学目标: 知识与技能目标：1、结合课文理解生字词的意思。2、能够正确运用文中的生字说句子。过程与方法目标：1、在图文结合的教学过程中得到知识。2、通过课堂活动升华思想认识。3、通过自主探究等方法理解课文含义。情感态度价值观目标：1、认识到乱发脾气的危害。2、遇到不顺

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 爱发脾气的孩子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-12 08:29:00

来源学校

学校：遂平县褚堂乡于楼村学校

17 爱发脾气的孩子全国优秀课堂实录

未知

2018-05-12 08:29:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：17 爱发脾气的孩子全国优秀课堂实录

正文

17 爱发脾气的孩子

第二个课时

教学目标: 知识与技能目标：

1、结合课文理解生字词的意思。

2、能够正确运用文中的生字说句子。

过程与方法目标：

1、在图文结合的教学过程中得到知识。

2、通过课堂活动升华思想认识。

3、通过自主探究等方法理解课文含义。

情感态度价值观目标：

1、认识到乱发脾气的危害。

2、遇到不顺心的事情时学会控制自己的情绪。

3、理解“无法填平的洞”指的是什么。

教学过程: 一、

谈话导入新课

1、

同学们，上节课我们认识了好多生字朋友，今天，老师要

再给同学们介绍两位新朋友，他们是谁呢？请同学们请看---

2、

师：多么可爱的小朋友啊，你们愿意和他们做朋友吗？

(生集体回答）

师：老师听到了不一样的声音，指名生回答为什么不愿意和男孩做朋友呢？（生答：女孩的笑容灿烂）（生答：笑的好看）

师：大家的答案很一致啊，同学们都是因为女孩鲜花般的笑脸而喜欢她，可是她旁边这位怒气冲冲的男孩怎么了？我们能不能帮帮他呢？

请同学们打开课本第17课并齐读课题《爱发脾气的男孩》

3、

师板书课题

二、

学习课文，感悟深意

㈠

齐读第一自然段，思考问题：

1、这是个什么样的男孩？

（爱发脾气，稍有不顺，大发雷霆）

男孩发脾气后已经道歉了，可是为什么朋友还是越来越少？

（道歉后还是会再发脾气）

爸爸指出他的缺点后，他改正了吗？

（满不在乎）

2、爸爸想了一个什么方法让男孩认识到错误？这个办法有效吗？

㈡

请同学们小组内合作朗读第2-5自然段，并思考问题：

1、爸爸的办法是什么？

(发脾气的时候往木桩上钉钉子，想道歉时再拔出来？) 2、爸爸的用意是什么呢？男孩不理解，你理解吗？

(生答：不理解) 3、男孩按照爸爸的话去做了后有什么效果吗？从文中找一找相关的词语。

（很快--很多钉子一段时间后—渐少后来-拔钉子终于—归还钉锤）

㈢爸爸的用意到底是什么呢？

课堂引导：拿一张完好无缺的纸，用铅笔在纸上扎一个洞，再用胶带粘起来，让学生从中领悟爸爸的用意。

（用意：粘好白纸上的痕迹就如同被伤害过的内心，深深的伤痕无法消失。）

1、请齐声朗读最后一自然段

2、体会词语“震动”、“难受”，并试着读出相应的感情。

3、“无法填平的洞”是指什么？

（朋友们心灵上所受的伤害）

三、

总结全文

1、师问：认识这个男孩后，你懂得了什么？

（遇到事情要善于控制自己的情绪，学会宽容。）

2、我们做错了事情只道歉行吗？为什么？

（不行，要彻底改正错误）

四、课外拓展

1、遇到不顺心的事你会怎么做？

2、遇到爱发脾气的朋友你会怎么对待呢？

板书

爱发脾气的孩子

稍有不顺大发雷霆

钉(发脾气）拔（道歉）很多--渐少--拔--还钉锤心灵震动--难受--可控制学会宽容控制情绪

县级小学语文优质课

《爱发脾气的孩子》

教学设计

褚堂乡于楼学校：赵晶晶

关于本教案的常见问题

Q：17 爱发脾气的孩子全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 爱发脾气的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

17 爱发脾气的孩子全国优秀课堂实录