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17 爱发脾气的孩子课题爱发脾气的孩子课型新授课课文贴近儿童生活，教学中我遵循二年级学生的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，设计说明调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。让学生在轻松、
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- 2018-06-10 16:34:00
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17 爱发脾气的孩子PPT配套教学设计内容
未知
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关键词：17 爱发脾气的孩子PPT配套教学设计内容
正文
17 爱发脾气的孩子
课题
爱发脾气的孩子
课型
新授课
课文贴近儿童生活，教学中我遵循二年级学生的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，设计说明
调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。让学生在轻松、愉快的氛围中品味，思索爸爸的良苦用心。
1.制作生字卡片。（师生）
学前准备
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
1课时
教
学
过
程
第一课时
1.认识14个生字，会写8个生字，认识“角字旁”。
学习目标
2.正确、流利地朗读课文。初步理解课文内容。
学习重点
识字、写字。初步理解课文内容。
1.制作生字卡片。（师生）
学前准备
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
1.你们平时爱发脾气吗？为一、按题设疑。（用时：5分钟）
什么要发脾气呢？你们认为这1.学生结合自身的实际情况交流发脾样好吗？
气的坏处。
2.出示课题《爱发脾气的孩2.学生齐读课题回答问题。
子》。提问：看了课题之后，你想到了什么？
1.指导学生自由读课文，要求读正确。
二、初读2.指名分段读课文，教师帮感知。（用助正音。
时：15分3.分小组读课文，互相正字钟）
音。
4.老师范读，让学生形成初
学案
达标检测
1.发脾气有哪些坏处？
_______________________ _______________________ 1.学生按要求自由读文，正音。
2.学生分段读课文，在老师帮助下正音。
3.学生分小组读课文，读准字音。
4.学生快速读文，交流所得。
2.我能选出各字的正确读音，画“√”。
(1)把生字、新词带入课文中，朗读课文，注意把句子读通顺。
1
步印象。并指导学生自由快速读课文。
5.帮助学生归纳课文内容。
(2)学生模仿范读，自由试读。
(3)同桌互读、互评。
(4)全班齐读。
(5)说说读后的体会。
5.学生谈一谈对课文的了解。
课文写了一个男孩儿不管遇到什么事，稍有不顺心，就大发雷霆，虽然事后也向人道歉，但是朋友越来越少。后来他在爸爸的帮助下，不再乱发脾气了。
3.多音字组词。
1.引导学生在课文中画出生字词，然后拼读两次。
2.引导学生识记生字，并想三、识字想你是怎么记住这些生字的。
写字。（用3.指导学习偏旁“角”。
时：15分4.引导学生认真观察每个生钟）
字在田字格的位置。
5.教师范写。
6.评论学生的作业。
1.学生画出生字，拼读生字。
2.学生自主识字，交流识字方法。
3.学生了解“角字旁”，查字典看看还有哪些字是角字旁。
4.学生观察生字在田字格中的占位情况，尝试书写。
5.学生仔细观察字的偏旁、部件在田字格中的占位情况，然后描红、临写。
6.学生自我展评、改进。
shun
xīn
lǐ
jiě
4.读拼音，写词语。
yuan
zi
nán
shòu 四、布置1.有感情地朗读课文。
作业。（用2.把自己喜欢的词语收集到时：5分词语花篮中。
钟）
通过小组合作、交流的方式，读通句子，读懂课文，完成对课文内容的整体感知，为进一步分析课文，懂得道理打下良好的基础。《语文课程标准》教学反思
在第一学段的要求是：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。因此，在本节课中教师通过引导学生观察，范写，展评，旨在培养学生的良好的写字习惯。
完成作业。
2
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《17 爱发脾气的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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