解决问题国家获奖教案｜教案在线预览

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小学二年级数学厘米和米的认识教案设计太平中心小学寸守胜教学设计思想：通过亲自观察及测量，使学生掌握1米、1厘米的实际长度，掌握他们之间的进率，使学生建立起1米、1分米、1厘米这些长度单位的观念。教学目标：知识技能：1、使学生初步认识长度单位米、厘米。知道1米、1厘米的实际长度。2、使学生初步学会用刻

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-08 08:59:00

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学校：盈江县太平镇中心小学

解决问题国家获奖教案

未知

2018-06-08 08:59:00

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关键词：解决问题国家获奖教案

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小学二年级数学厘米和米的认识教案设计

太平中心小学

寸守胜

教学设计思想：

通过亲自观察及测量，使学生掌握1米、1厘米的实际长度，掌握他们之间的进率，使学

生建立起1米、1分米、1厘米这些长度单位的观念。

教学目标：

知识技能：

1、使学生初步认识长度单位米、厘米。知道1米、1厘米的实际长度。

2、使学生初步学会用刻度尺量物体的方法。

能力目标：培养学生的观察与操作能力。

教学重点，使学生章握1米、1理米的实际长度。掌握它们之间的进率，使学生建立起！

米、1厘米这些长度单位的观念。

教学目标：

知识技能：

1、使学生初步认识长度单位米、厘米。知道1米、1厘米的实际长度。

2、使学生初步学会用刻度尺量物体的方法。

能力目标：培养学生的观察与操作能力。

教学重点：使学生掌握1米、1厘米的实际长度。掌握它们之间的进

率，使学生建立起1 米、1厘米这些长度单位的观念。

教学媒体：尺子、课件

教学意图：

1、激发学生的送趣，感悟测量同一物体的长度标准要一致。

2、让学生体验到要得到相同的测量结果，应选用同样的物品作标准进行测量。

3、借助课件认识尺子。

4、借助身边的物体帮助理解厘米和米的实际意义

教学过程：

一、导入新课：

出示图。看图发生了一个什么故建?为什么赚猫和小松鼠都量得的是喷长的政带，用至

了河马身上就不行了呢?出现了什么差异? 二、新课

（一）量一量。

1、请同学们量一量课来的长度，可以选择铅笔、数学书、像皮等不同的工具来测量。

2、汇报测量结果。

提问：量同一条边，为什么结果不一样呢? （二）认识尺子。

1、讲：量较短的物体的长度，常常要以厘米作单位。

2、观察你的尺子，说说尺子上有哪些数? 3、比一比，每相邻的两个数中间都一样长吗？

4、在你的尺子上指出1厘米的长度。

5、课件出示一幅尺子，来进行学习。

（1）从尺子“0”刻度到“1”刻度之间的长度就是1厘米。

（2）让学生从尺子上找到0和1刻度，用两个手指捏住看看1厘米有多长？观察一7 什么部分大约是1厘米。

（3）“cm”是厘米的符号。1cm就是1厘米。

在你的尺子上指出2cm、5cm、10cm的长度。

（4）做练习。

手掌宽（）厘米。

一乍长（）厘米。

臂长（）厘米

（5）说说还有那些物体长1厘米?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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