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整理和复习教学内容概述｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学内容概述

正文

年级

课题

2、3 教者

房丽丽

乘除法和加减法混合运算

新授

1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。

教学2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正三维确运用运算顺序进行计算。

目标

3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。

重点

正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。课时

课型

2 教法

学法

难点

理解规定混合运算的运算顺序的必要性

教具

PPT课件

程序

教学内容

一、复习旧知

二、探究新知

导入

书48页例2 观察主题图

师生活动设计

学具

设计意图

迁移法、观察讨论、比较分析法。

自主学习、合作探究

挂图

时间

5分

13分钟

说出各题的运算顺序，再计

算。（课件出示）

12＋4＋30＝

2×4×7＝

6÷3×2＝ 15＋10－8＝

问题：在没有括号的算式里，

只有加法、减法运算或只有

乘法、除法运算时，我们要按

什么顺序进行计算？

（一）仔细观察，收集信息，

解决问题

创设情境，激发学生问题：

学习的积极性。

1. 观察这幅图课件出示，你

知道了哪些信息？

2. 根据这幅图我们能提出什

么问题？

3. 你能列算式解答“跷跷板

乐园一共有多少人”这个问题

吗？

跷跷板乐园一共有多少人？

二、探究新知

（二）反馈交流，总结混合运

算的顺序（板书）

（三）练习辨析，进一步巩固

7+（4×3）

混合运算的顺序

＝7＋12 问题：

＝19 1. 有的同学是这样列式的，重点突出学生的自和刚才的有什么不同？

主参与，独立思考，2. 加这个小括号什么意思？

教师在这一过程中3. 不加这个小括号先算谁？

扮演着引导者的角4. 这个小括号该加吗? H 色，要把充分的学习5. 用脱式计算的形式怎么算时空交还给学生。

的啊？

说明：这道题有乘法，还有加

三、

巩固应用

四、课堂作业

课件出示

板

书

设

计

教

学

反

思

法，那么我们要先算乘法，再

算加法。在算式下面第一行抄

下没有参加计算的数（7＋），

再写出第一步计算的结果

（12），在第二行写出第二步

计算的结果（19）。 7＋12÷3

＝7＋4＝11

问题：1. 这道题谁会用脱式

算一算？

2. 这个算式我们要先算什

么？再算什么?

小结：在没有括号的算式里，

如果有乘、除法，又有加、减

法，

要先算乘、除法，后算加、减

法。

（一）下面各题第一步要先算

什么？把它圈出来

20－8÷2

7×5－3

4＋4×6 81÷9＋2

问题：这些题里有乘、除法，

还有加、减法，我们按什么顺

序进行计算?

（二）小动物回家

（三）下面的计算对吗？如果

不对，把它改正过来课件出示

问题：

1. 谁读懂题目的意思了？

2. 你能说说错误的原因吗？

3. 你有什么要提醒大家注意

的? 培养学生总结学习作业：第50页练习十一，第4的能力。再次强调知题。识重点。

乘除法和加减法混合运算

分步算式综合算式综合算式

4×3＋7

7＋（4×3）

4×3＝12 ＝12＋7 =7+12 12＋7＝19 ＝19 =19

优点：学生掌握了用口诀求商的方法，并能准确计算。

不足：计算速度慢，有的同学口诀背的不流利。

改进：加强口算练习。

15分钟

2分

资料摘要

整理和复习教学内容概述

整理和复习教学内容概述

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3336

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Q：整理和复习教学内容概述是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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