整理和复习教学设计内容推荐

《大数的认识》整理与复习

指导教师：

辛集市教科所

李静

辛集市第十小学教导主任

郭彦琴

【教学内容】

人教版四年级上册第一单元《大数的认识》整理和复习

【教材分析】

本节内容是在学生认识和掌握了万以内数的基础上学习的，是万以内数的认识的巩固和发展，是学生必须掌握的基础知识，

【学情分析】

“大数的认识”从万以内的数扩展到千亿，数目大，数位多，读和写的情况比较复杂，学生学习有一定困难，应结合以前万以内数的认识，逐步扩大认数范围，分为亿以内和亿以上两部分，给学生认知过程一个过渡阶段。

【教学目标】

1、巩固大数的数位顺序表的有关知识；熟练掌握根据“数级”来进行大数的读、写、比较大小和改写、求近似数的方法。

2、通过参与《大数的认识》单元知识的归类整理，在边练边理的过程中，培养学生整理归纳能力，建构知识体系，让不同层次的学生都有提高和发展。

3、体现比较分析、迁移类推的数学方法与思想。让学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

【教学重点】

熟练掌握根据“数级”来进行大数的读、写、比较大小和改写、求近似数的方法。

【教学难点】

含有“0”的大数读写法；数的改写与近似数的辨析。

【教学准备】

PPT课件

作业纸

【教学过程】

一、直接导入

今天我们一起来上一节数学复习课，一起板书课题“大数的认识”

二、我会整理

1、请把你整理出来的知识和大家分享

学生畅所欲言，把自己整理的本单元所学的知识和大家分享。

2、学生在不断给同伴补充知识的过程中进一步充实自己的知识，达到团结合作，共同进步。

3、教师适时出示数的改写和求近似数的题，帮助学生突破难点。

三、我会分享

请把你找到的好题和同伴分享，并分析这道题好在哪里。

学生把自己认为题型新颖、考查全面的好题和大家分享，在分享过程中掌握知识，学以致用。

四、我会提醒

关于这一单元的内容，你有什么要提醒同伴注意的？

学生在对本单元内容进行梳理之后，把自己认为的难点、易错点和大家分享，帮助同学们认识到知识的疏漏之处，在今后的学习过程中引起重视。

四、畅谈收获，及时补记

学生自己说一说本节课的收获，把学习单进一步补充更完整，以备今后学习过程中查漏补缺。

大数的认识

-----------整理和复习

读数

十进制计数法

比较大小

数的产生

改写

写数

（位数）

自然数

求近似数

分级

0的读写

四舍五入

课后点评：

《大数的认识整理和复习》课后点评

过去我们为了完成既定的知识传授而步步为营、滴水不漏，只等学生进入我们布好的圈套、人人答对我们的问题，这样的课堂不是“发展”的课堂。

张静老师这节数学课，让我们看到了老师适度的“退”，也欣喜的见证了学生的“进”，将学生推至前台，把学生真正置于课堂的中心位置，经营了一个鼓舞人心的课堂，让所有的学生都成为积极学习、踊跃参与的主体，是新型课堂的主要诉求。

在“我会整理”这一环节，学生们积极发言，言无不尽，可见课下经过了精心准备，实现课堂转移，上下沟通，何尝不是老师的一种智慧？学生自己发自内心的“我要学”远远比老师硬性“要我学”效果好得多。

“我会提醒”环节，孩子们找到的正是自己平时的易错点，自己去发现规律并

和同伴分享，互帮互助的学习氛围，教师的适时点拨，成为点睛之笔，也让学生牢牢记住了自己平时容易出差的地方，远远比老师讲的口干舌燥，学生听的一头雾水精彩很多。

全面推进课堂改革，从知识为基础的价值取向，转变为以人的发展为基础的价值取向，改变课堂教学中教师主宰、控制的意识，改变学生顺从、依附的地位，把课堂变为“学堂”，把讲台变为学生的“舞台”，给教学以生长的力量，还需我们共同努力。