整理和复习优秀教学设计范文

大数的认识

整理与复习教学设计

童凤平

教学目标：

1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，会比较大数的大小，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。

2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

3、培养学生的反思意识和合作精神。

教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。

教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数；

课前谈话

一、谈话导入并揭题

师：同学们，我们已经掌握了大数的一些知识。今天这节课，咱们就对这单元进行整理复习。（板书：大数的认识整理复习。）

二、归纳整理

师：在本单元里，你学会了哪些大数的知识？先自己整理一下，再说给同学听一听。（学生活动交流后，指名汇报，教师板书以下内容：大数的读法 大数的写法 大数的大小比较 大数的改写 大数的近似数）

师：在复习这些知识之前，我们先回忆一下数位顺序表，哪位同学把不完整的数位顺序表补充完整？（学生补充，教师引导。）

（一）复习数位顺序

1.出示表格，哪位同学愿意为我们来介绍一下数位顺序表？（课件）

数级

……

数位

……

百

位

十

位

个

位

计数单位

……

百

十

一

（个）

师：用什么方法来记住这张数位顺序表？（分级，只要记住特殊数位上的就可以了，课件着重演示“亿位”和“万位”）

我们还知道每相邻两个计数单位之间的进率是多少？这种计数方法叫做十进制计数法。

2.练习数位顺序（课件出示）

1、（ ）个十万是一百万； 10个（ ）是一千万；

1个千万是（ ）个百万； 7个十万是（ ）万。

2、从个位起第（ ）位是万位，它的计数单位是（ ）；第九位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。

3. 480 0300是（ ）位数， 最高位是（ ）；

“8”在（ ）位上，表示8个（ ）， “3”表示（ ）。

（二）复习读数

师:大数的知识在我们的日常生活、生产和科学研究中应用非常广泛,请同学们把

课前收集到的有关大数的资料给大家说一说。 (课前我搜集了一些有关大数的资料,咱们一起来看看。

(1)放映幻灯片,出示资料一

2008年 5月 12日 14时 28分,四川汶川发生 8.0级大地震,造成 69227名同胞遇

难, 17923名同胞失踪。

指名读一读,并说一说怎

样读大数。学生之间互相补充大数的读法。

师:从这些资料中你知道了什么?

生甲:地震的危害太巨大了,那些遇难同胞真可怜! 生乙:以前我也知道在地震中伤亡了很多人,现在从这些具体的数字上来看,实在

令人触目惊心。

•

1.大数读法：

（1）我们已经学***数的读法，那么在读数的时候有什么好方法？（先分级，用从高位往低位读起。）

（2）亿级、万级和个级的读法有什么不同。（亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。）

（3）中间和末尾有零怎么读？（每一级末尾的零都不读。）（每一级前面和中间的零都要读。中间有连续两个零或多个零都只读一个零。）

2，读数游戏：

•

请7—9名学生上台拿0—9的数字卡，任意展示大数，其他学生读数，看谁读的又对又快。

（三）复习写数

出示资料二

截止 2008年 4月 30日, 汶川地震全国共接受国内外捐款六百五十九亿九千六百万

元,捐赠物资折合人民币一百零七亿一千六百万元。

指名读资料后,让全体学生在座位上独力写数。

1.师：读和写是一对好朋友，谁来说说大数的写法？（在写数的时候要注意什么问题？）

先要判断最高位是什么位,从最高位写到最低位，要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就用0占位，

2.师报数，生板演

，在集体订正

一千零三万零七百 写作： 1003 0700

五千八百零九亿写作： 5809 0000 0000 三千亿零五十万零三写作： 3000 0050 0003 （四）比较大小

在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？

数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。

数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。

9 8965（ ） 10 0000 41 0200（ ） 40 9300 （五）复习数的改写

1、按要求改写下列各数

9 0000 0000＝（9 ）亿 2340 0000＝（ 2340）万

2、按要求写出下列各数的近似数

1 7923≈（ ） 6 9227 ≈（ ）万

659 9600 0000 ≈（ ）亿 107 1600 0000 ≈（ ）亿

求近似数要怎么求？

省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。

省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。在这里要重点强调准确数和近似数是不同的，要注意符号。

整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。

三、综合练习

1、50048060≈（ ）万；读作（ ）；

它由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成

2.，（ ）里最大能填几。

3 （ ）614≈4万 35 （

）760 0000≈35亿

3，

（ ）

里最小能填几。

3 （ ）614≈4万 35 □760 0000≈35亿 4，猜猜我是谁！（小组讨论）

用9、7、5、4、3和四个0组成：

1、最大的九位数是 。

2、最小的九位数是 。

3、一个零都不读的最小的九位数

是 。

4、四个零都要读出的最大的九位数

是 。

四、课堂小结

本节课我们学习了什么？

板书：

大数的认识整理与复习

1．数位顺序表

2.大数的读法与写法

3，大数的写法 ,4，.大数的大小比较

,5.大数的改写