解决问题公开课教案（教学设计）

课题

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教法

小学的意义和性质

解决问题

课时

3 授课教师

马志军

授课班级

四（1）

技能目标

智力目标

情感态度与价值观

能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

讲授

教具

多媒体

课件

学法

合作交流

教学一、

教师活动

复习铺垫

学生活动

设计意图

导

课

入

1.2小题中这些小数扩大或缩小原数大小有什么变化？

独立思考

个别汇报

铺垫孕育

迁移新知

二.用小学的意义和性

解决问题

堂

学

学

习

新

程

知

教

1.情景导入

师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢）xx同学准备去美国旅游。旅游总要买点东西，需要用当地的钱。那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元，同学们看图（课件出示主题图）. 问题：⑴. 对于“1元人民币可以换0.1563美元”，

你是怎么理解的？

⑵. 你能解决题目中的问题吗？

预设：

预设：

同桌间合作交流

①1元人民币和0.1563元美元一样多。②我们的钱在美国买东西不方便，需要换成美元。

③我们需要兑换1万元人民币。

独立思考个别汇报

①我知道了一元人民币可以换0.1563元美元，也就是1元人民币和0.1563元美元一样多。我们的钱在美国买东西不方便，需要换成美元。

②我们需要兑换1万元人民币。

培养学生发现问题并解决问题的能力

环节

过

⑶.1万元可以兑换多少美元？

这个问题怎么解决呢？大家分小组交流一下吧。（要注意的是让平时少发言的学生先说。）

2.新课讲授

提问：1.谁说说怎么兑换呢？

2. 用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。

3.同学们，你们还有别的做法吗？

老师补充，得数就是1563美元。

如学生回答不上我直接介绍解题方法：

①1万元人民币就相当于1元人民币×10000. 所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

②可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

板书：0.1563×10000＝1563（美元）

问题1. 同学们，你们还有别的做法吗？

2.还有办法检验答案是否正确么？

板书：1563÷10000＝0.1563 0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元

小结：我们在解决问题时一定要检验我们的答案是否正确。

3.巩固练习

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

2.一朵纸花卖0.64元，100朵纸花卖多少元？1000朵呢？

3. 抽查一批产品，在100件产品中合格的有90件，若这批产品共有10000件，那么其中合格的产品大约有多少件？

预设：

小组讨论点名发言

①1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563元×10000。

②也就是把0.1563扩大到10000倍。

③这个用乘法我知道，但是怎么算呢？

④可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位。

⑤0.1563×10000＝1563（美元）

强化学生对小数意义及性质的认识

培养学生用小数意义性质解决实际问题的思维

验算习惯的养成

强化新知

巩固练习

小组讨论个别汇报

回忆四则运算乘法各部分间的关系及小学的意义与性质

指名上黑板计算并简单讲解

1÷100＝0.01（cm）

答：1张A4纸有0.01cm厚。

0.64×100＝64（元）

0.64×1000＝640（kg）

答：100朵纸花卖64元，

1000朵纸花卖640元。

方法一：

90÷100＝0.9（件）

0.9×10000＝9000（件）

方法二：

10000÷100＝100

90×100＝9000（件）

4.课后小结

用小数点移动引起小数大小变化的规律解决实际问题，要先弄清题意，根据题意列出正确的算式，然后进行计算，最后要认真做好笔记

写上答。对于答案的正确与否可用倒推法进行验证。

5.课后习题

1——9题(见多媒体课件) 6.作业布置

第4单元

小数的意义和性质

第3课时

解决问题

例3.1元人民币可以换0.1563美元，我用1万元人民币

可以换多少美元？

第47页练习十一，第7题、第8题。

板书设计

0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元

小数点向右移4位

验算：1563÷10000＝0.1563 作业布置

在教学时，我创设合理的情景，从生活实际入手引入本课的学习，激发起学生的探究欲望，

让学生体会到小数点的移动在生活中的应用非常广泛，采用自主合作的学习方课后反思

法进行，让学生自主观察、合作讨论，去探索寻求知识的方法，让每一位学生都积极动眼、动口、动脑，参与学习讨论总结规律的过程，充分发挥了每位学生学习数学的潜能。