整理和复习教学内容概述｜教案在线预览

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整理与复习教学目标：1.引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。2.引导学生掌握解决简单除法问题的方法,培养学生的口算能力和分析能力。教学重点：重点:引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法,正确计算。教学难点：难点:引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。教具学具：课件，小圆片教学过程：一，问题情境师

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2026-05-11 22:17:37

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学校：宕昌县城关二小

整理和复习教学内容概述

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2026-05-11 22:17:37

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关键词：整理和复习教学内容概述

正文

整理与复习

教学目标：

1.引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。

2.引导学生掌握解决简单除法问题的方法,培养学生的口算能力和分析能力。

教学重点：

重点:引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法,正确计算。

教学难点：

难点:引导学生学会解决实际生活中的一些除法问题。

教具学具：

课件，小圆片

教学过程：

一，问题情境

师:同学们, “表内除法”的学习就要告一段落了,你们有什么收获呢?还有哪些不足呢? 学生可能会说: ·我发现生活中经常需要平均分。

·我知道平均分包括两种情况:一种是“均分”问题;一种是“包含”问题。

·我知道了被除数÷除数=商。

·我学会了根据乘法口诀求商,因为用乘法口诀计算除法比较快。

……

二、自主探究

1，举例说明“平均分”的含义。

什么是平均分？用自己的方式举例说一说。

9根小棒分3份，每份3根，是平均分。

请你也试着说一说！

2，

写算式，说除法各部分名称

根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、

除数和商。

3，请同学们将上面的乘法口诀补充完整。(课件出示:教材第26页第2题) 学生补充乘法口诀后,指定学生交流汇报。

学生齐读表内乘法口诀。

师:现在我们以同桌两人为单位做一个小游戏,一人说乘法口诀,另一个人根据这句乘法口诀说出一个乘法算式和两个除法算式。

学生同桌之间进行小游戏,教师巡视了解情况。

4，教学“整理和复习”思考题。

师:现在老师这儿有一道很有趣的习题,你能解决吗?是怎样想的?可以在小组里交流1

讨论。(课件出示:教材第26页思考题) 学生在小组讨论后,交流汇报: ·根据4个“

”相加的和是8,求1个“

”是多少,就是计算把8平均分成4份,求每份是多少,用除法计算:8÷4=2。我检查过了,如果一个“

”=2,那么4个2相加就等于8,结果是正确的。

·我也是这样想的,根据3个“○”的和是12,求1个“○”是多少,就是计算把12平均分成3份,求每份是多少,用除法计算:12÷3=4,即○=4。我也检查了,1个○是4,那么3个○就是12,结果也是正确的。

……

三、巩固练习

1，看谁算的都对

6×2＝ 18÷6＝ 30÷6＝ 4×5＝

12÷3＝ 17－9＝ 3÷3＝ 24÷4＝

36÷6＝ 16÷4＝ 25＋5＝ 20÷5= 71－50＝ 30＋6＝ 8÷2＝ 18÷3＝ 2,列式计算

（1）14个

♡

，每2个一份，可以分成几份？

（2）被除数是30，除数是5，商是几？

（3）25里面有几个5？

四、课堂小结

师:同学们,在这节课中,你们有什么收获呢?觉得自己有提高吗?

五、布置作业

练习六第2.3题。

板书设计：

整理与复习

每份分得同样多叫做平均分

9 ÷

3 ┇ ┇ ┇

被除数除数商

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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