因数中间或末尾有0的乘法含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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因数中间或末尾有的乘法南昌南岗小学安亚婷教学目标：1、理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法计算方法，能正确地进行笔算，提高计算能力。2、培养学生的知识迁移能力和计算能力。教学重点：掌握因数中间、末尾有0的乘法计算方法。教学难点：理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-17 08:41:00

来源学校

学校：南昌市高新区麻丘镇南岗小学

因数中间或末尾有0的乘法含PPT的教学设计及点评

未知

2018-05-17 08:41:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法含PPT的教学设计及点评

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因数中间或末尾有的乘法

南昌南岗小学安亚婷

教学目标：

1、理解和掌握因数中间、末尾有0的乘法计算方法，能正确地进行笔算，提高计算能力。

2、培养学生的知识迁移能力和计算能力。

教学重点：掌握因数中间、末尾有0的乘法计算方法。

教学难点：理解在积的末尾添0的道理。

教学过程：

1、温故知新

1、教师出示口算题，以开火车的形式让学生有开始的认知。为接下来的课程做好铺垫。

2、探究新知

1、教学教材第48页例2. （1）160x30= (2)引导学生列出竖式。

（3）教师提问：160x30怎样算呢？

组织学生进行讨论不同的方法去进行计算，然后学生汇报，他们可能会想到以下算法：

^1^ 先口算出来16x3=48，再在积的末尾添两个0. ^2^笔算：

160 X 30 4800 ^3^ 3个160是450，那么30个160就是4800，等等。

教师：为什么在积的末尾添上2个0呢？

使学生明确：添上一个0表示160x3的积，添上2个0就是160x30的积。因为因数末尾有几个0，所以在积的末尾添上2个0. 2、106x30怎么算？自己试一试。

让学生独立试算，并在小组上互相交流讨论：在算得的积的末尾应添上几个0？

使学生明确：只有在因数末尾的0没有参与运算，直接在积的后面添上去，因数中间的0要参与运算，不能添在积的后面。

教师板书：

106 X 30 318 0

3、因数末尾有0的乘法怎样算简便，组织学生议一议。

师生共同小结并板书：

1、先把因数末尾的0前面的数相乘；

2、在乘得的积末尾添上0（两个因数末尾一共有几个0，就添几个0）

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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