令人神往的日内瓦特级教师教学实录

小学语文三年级上册第五单元

23 令人神往的日内瓦

日内瓦在瑞士的西南部，碧水青山，风光绮丽，是全世界游人神往的地方。

罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。沿着罗讷河走到日内瓦东北郊，令人向往的日内瓦湖就展现在你的眼前。湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。这些水上“居民”受到日内瓦人的精心保护，也充分享受着和平的幸福。每逢鸟儿的产卵季节，湖畔居民给它们送来了干草、棉花、塑料等，供它们营建产房。如果“小宝宝”在早春降临，市民们给它们送来面包、蛋糕、牛奶等营养品。如果它们得了病，人们就会把它们抱进怀里，送到医院。

日内瓦还是一座国际城市。全市30多万人口中，有三分之一是外国人。许多国际会议在这里召开，不少国际会议约在这里签订，很多国际组织的总部也设在这里。世界旅游胜地日内瓦，也是一个重要的外交舞台。

23《令人神往的日内瓦》教学设计

天馨学校

曹海平

教学总目标： 1、 在阅读中学习本课“绮、讷、略”等10个生字，用找近义词的方法尝试理解“神往、绮丽、降临”等词语；能区别形近字并能组词。 2、 正确、流利地读课文，知道日内瓦是旅游胜地，也是重要的国际舞台。 3、 摘录文中描写日内瓦风光的一两句句子，并向同学推荐；能介绍一个自己了解的旅游景点。

4、 感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。

课时安排：2课时

第1课时

第1课时教学目标

1．在阅读中自主学习本课“讷、湛、略”等10个生字。

2．在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”等词语。

3．

正确流利地读课文，感情朗读第2小节。

1

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4．了解日内瓦的绮丽的风光，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。

5．感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。

教学重点

在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”这些词语。积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。

教学难点

在感受日内瓦绮丽风光的基础上，感受人与动物和谐共存的美的境界。

教学过程： 一、创设情景，揭示课题 1、复习导入。 ①出示《威尼斯小艇》

片段；

②出示《悉尼歌剧院》片段：

②

出示图片，认识日内瓦

2、交流并揭题 ①板书：日内瓦

(注意“瓦”的第二笔是竖提) ②板书：令人神往 神往在这里的意思？（向往）

③齐读课题。

二、初读课文，整体感知 1、出示自学要求：①读准字音，读通课文。

②借助填空思考：日内瓦是一座怎样的城市？

日内瓦在瑞士的（

），碧水青山，风光绮丽，是(

)，也是（

）

2、交流并板书。 （1）生字反馈

（正音“讷、畔、绮”）

（2）日内瓦是一座怎样的城市呢？

①指名回答。

②师引读并板书：旅游胜地，外交舞台

过渡：让我们跟随作者的脚步一起去领略那儿的无限风光。

（3）引读：罗讷河是一条（ ），它把市区（ ）：左岸（ ），右岸（

）。沿着罗讷河继续走，就来到了（

），令人向往的（ ）。

三、品读第二节，欣赏美景

，

（一）初步感知

2

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过渡：日内瓦城处处是美景，其中最不容错过的当然要数日内瓦湖了。

1、读第2小节，圈出文中介绍了日内瓦湖的哪些景物。

出示：沿着罗讷河走到日内瓦东北郊……送到医院。（自读、圈划）

2、师：文中介绍了日内瓦湖的哪些景物呢？

交流，板书：

日内瓦湖 形 色

湖的南岸 雪峰

沿湖 公园、别墅

湖中 喷泉

（湖畔） 鸟儿

（二）领略“绮丽风光” 1、过渡：是呀，作者主要介绍了日内瓦湖的形状、颜色以及沿岸的风景，咱们先去看看日内瓦湖吧。

A、

湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。

①

看媒体理解“新月”

②

指导朗读，读出日内瓦湖的美。

过渡：欣赏了日内瓦湖，咱们再来看看沿湖的风景吧。

B、湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。

①指导朗读（指名读，女生读，男生读）

C、沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

指导朗读

(指名读、女生读) D、湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔漫步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追逐嬉戏。

①指导朗读

②句式说话：它们有的

，有的

，还有的

。

③男女比赛读

2、（配乐合作读

）（湖的形状……追逐嬉戏）

（三）感受“和平幸福” 1、过渡：更吸引我们的还有日内瓦人民对动物的精心保护，请同学们接着往下读一读，想一想日内瓦人是如何精心保护这些水上居民的。

3

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出示：这些水上居民受到日内瓦人的精心保护……送到医院。

师：日内瓦人是如何精心保护这些水上居民的？来交流一下

当 时，人们 ，供 。

当 时，市民们 ，让 。

当 时，人们 ，让 。

·每逢鸟儿的产卵季节……

师：干草、棉花、塑料都是营建产房的必需品，可见日内瓦人想得十分的周到。

·如果“小宝宝”在早春降临……

师：“降临”在这句句子中是什么意思？出生

·如果它们得了病……

生交流。

2、师：想一想，日内瓦人还会为这些水上居民做些什么呢？同桌讨论讨论。

出示：每当（如果）

。

3、板书：

精心保护

和平幸福

4、（配乐朗读）出示：每逢鸟儿的产卵季节……送到医院。

四、小结

这节课我们进行了一次愉快的国际旅行，感受到了日内瓦的景秀人美，是全世界游人神往的旅游胜地；同时我们也知道了介绍一个景物之前要先说清楚它所处的方位。下节课，我们将继续学习第23课。

板书设计：

23令人神往的日内瓦（旅游胜地

外交舞台）

日内瓦湖 形 色

湖的南岸 雪峰

沿 湖 公园、别墅 美

湖 中 喷泉

湖 畔 鸟儿 人 们 精心保护 和平幸福

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23《令人神往的日内瓦》教学设计

第2课时

第2课时教学目标

1．在复习第1课时生字新词的基础上，继续自主学习“签、订”2个生字。

2．正确流利地读朗读第3小节。

3．知道日内瓦既是一个旅游胜地，又是一个国际城市。

4．尝试用关联词“既…又…”“是…是…也是”等介绍日内瓦。

5．试着模仿课文的样子，做一回小导游来介绍一个上海的典型景观。

教学难点

1．尝试用关联词“既…又…”“是…是…也是”等介绍日内瓦。

2．试着模仿课文的样子，做一回小导游来介绍一个上海的典型景观。

教学过程：

一、复习导入

1、出示词语

罗讷河 湖畔 产卵 风光绮丽 签订 供应 幸福 掩映其间

白鸽 白雪皑皑 追逐嬉戏

2、出示填空：

日内瓦在瑞士的（ ），碧水青山，风光绮丽，是( )，也是（ ）

二、学习第三小节，了解“国际城市”

1、齐读课文最后一节。

出示：日内瓦还是一座国际城市……也是一个重要的外交舞台。

2、师介绍日内瓦的部分国际组织。

3、出示填空，尝试用关联词介绍日内瓦。

日内瓦在瑞士的（ ），碧水青山，风光绮丽，是( )，也是（ ）

三、联系实际，说话训练

1、师：是呀，日内瓦是个令人神往的地方，那么，我们的上海又是一座怎样的城市呢？如果让你来介绍上海，你会选取上海的什么最典型的特点来介绍呢？先同桌两个人来说一说。

预设：科技发达、现代化的上海（可以选取东方明珠、金茂大厦、环球金融中心）5

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热闹繁华的上海（可以选取南京路步行街）

2、（出示南京路步行街图或是外滩风光图）

师：南京路步行街，要写它的繁华我们怎么来写？看看图给你们哪些提示。

预设：灯火通明，人山人海（这些人有上海人，有全国各地的游客，还有外国人，全世界的游人都会来上海，来上海必要去南京路的步行街）

师：招牌很多，说明什么？（商店很多，说明商店里的商品琳琅满目）

师：看，要写上海繁华热闹，我们可以抓住他的灯火通明，抓住他的商店多，商品多以及参观的游人人山人海来描写。

3．总结并布置作业。

师：今天这节课我们进行了一次愉快的国际旅行，知道了日内瓦既是一个令人神往的旅游胜地，又是一个重要的外交舞台；同时我们也知道了描写一座城市，可以抓住这座城市最典型的特点，最主要的景观来进行介绍，今天回去，请同学们抓住上海的一个特点来介绍给爸爸妈妈听。

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