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利用小数加、减法解决问题教学目标：1、利用小数加、减法解决生活中的实际问题，使学生进一步理解小数的含义。 2、通过分析与理解等活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。 3、培养分析问题、解决问题的能力。教学重点：理解小数运算的算理，并能运用小数的加减法解
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解决问题优秀说课稿
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关键词：解决问题优秀说课稿
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利用小数加、减法解决问题
教学目标：1、利用小数加、减法解决生活中的实际问题，使学生进一步理解小数的含义。
2、通过分析与理解等活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
3、培养分析问题、解决问题的能力。
教学重点：理解小数运算的算理，并能运用小数的加减法解决问题。
教学难点：体会解决问题的分析、策略及解决问题的方法。
教学过程：
1、计算下列各题复习小数加、减法。
0.5+0.8= 1.2+1.7= 25.8-6.8= 14.6+5.7= 二、探究新知·
1、学习教材第97页例4. 出示例4 。
教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
教师帮助学生理解题意。
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求
小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
师生共同探究解题方法：
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
2、回顾与反思：
可以把买笔袋、笔记本、没有橡皮的铅笔的前加起来：6.8+2.5+0.6=9.9(元)，9.9〱10，所以钱够。检验如果把无橡皮的铅笔换成有橡皮的铅笔10元钱够吗？
10元买了笔袋和笔记本后还剩0.7元，0.7元买带橡皮的铅笔1.2元不够。所把无橡皮的铅笔换成有橡皮的铅笔钱不够。
3、总结：像这种一个问题需要多个步骤才能解决，我们要先想好先解决什么，再解决什么，同时要用所得的答案进行验证。
4、巩固练习‘深入理解。’
（1）、完成第97页的“做一做“。
结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）
同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。
（2）、完成练习二十一第8题。
五、板书设计。
用小数解决问题
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
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5ygggwenku_3414
来自：学校：遂宁实验外国语学校
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